《一个因数中间有0的乘法》教学反思二
◆您现在正在阅读的《一个因数中间有0的乘法》教学反思二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一个因数中间有0的乘法》教学反思二教学复习阶段,先进行了0的乘法和0的加法比较,通过练习实际举例来说明算式0+5=5;05是(5个0)0及20+5突出了0和任何数相乘都得0的结果。教学因数中间有0的乘法时,先通过主题画的引入,探讨老寿星的秘诀,鼓励学生积极参加体育锻炼和脑力训练。在新授部分,先让学生想一想,计算5083时,你觉得较难的地方在哪?(结果十位上会不会是0),从而带着问题,让学生通过独立的计算去验算,接着通过学生的说题,突出解决积的十位上为何不是0的道理。同时再通过口算的方法验证结果先算3个500和3个8,再把两部分合并起来。通过比较竖式计算和口算的异同,突出计算竖式时的方法步骤:从个位起,分3步用一位数分别乘三位数的每一位。注意哪一位有进位数的要加上。在练习部分,先计算1023和1093两道题,开始先让学生用口算的方法,算一算结果。后通过竖式计算,比较说一说这两道题十位中间为何不一样。
练习2通过完成做一做的题目继续巩固三位数一位数的计算方法。
练习3则通过计算10032和10034,拓展计算方法,再次强调竖式计算时用一位数和0相乘的每一步都不能省略。最后通过解决1205-2053,让学生体会四则运算的必要性。整节课下来,个人感觉学生对因数中间有0的笔算乘法的方法能掌握,但计算的速度还是较慢的。在口算的方法去计算时,是有一部分学生感到疑惑的。练习课中应该继续加强练习。
【《一个因数中间有0的乘法》教学反思二】相关文章:
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