除法是两位数的除法的计算法则_教学设计

除法是两位数的除法的计算法则

（一）教学目标<><>

1.学会除法是两位数,商是两.三位数的笔算方法,掌握正确的试商方法.

2.理解除数是两位数的除法的计算法则.

3.在总结法则的过程中,培养学生的概括.表达能力.

(二)教学准备

投影.口算卡片.

(三)教学过程

1.复习铺垫.

(1)口算

28×20 42×7 15×30 18×100 4×7+1 32×10 15×60 63×7 26×20 8×2+4

(2)计算

644÷7 644÷4

学生计算后，说说试商方法和计算过程，比较两题的不同点（投影出示一位数除法的计算法则．

２．猜想引入

（１）以前我们学习的除数是两位数的笔算除法，商有什么特点？（商是一位数）

（２）结合多位数除以一位数的计算法则，猜想：除法是两位数的除法，也可能出现什么情况？

（３）揭示课题

（４）猜想较完整的计算法则．问：除法是两位数的计算法则应该是怎样的？

３．验证猜想，探索法则．

（１）提出问题．这样的猜想是否正确？该怎么办？（猜想－验证）

将244÷28 改为 644÷28

（２）尝试计算

（３）讨论明理

（４）教学例11.

①出示例11 ，问：被除数是四位数，该怎么办？

②尝试计算，汇报，板书

③比较与例10的不同点

④自学课本第61页

（５）尝试练习：

768÷32 465÷15 1768÷26 9398÷37

【除法是两位数的除法的计算法则】相关文章：

★ 六年级数学教案——商是两位数的除法

★ 四年级数学知识点：除数是两位数的除法知识点

★ 人教版三年级数学——商末尾有零的除法

★ 求两数相差多少的实际问题

★ 人教版四年级上册《商是两位数的除法》数学教案

标签：数学教研教学设计除法是两位数的除法的计算法则

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