第五册两步应用题
教学内容:人教版义教小数第五册
教学目标:
基础性目标:
1、使学生理解和掌握含有三个已知条件的两步应用题的 解题思路,掌握求比两个数的和多(少)几的应用题 结构。
2、掌握用线段示意图分析数量关系的方法,培养学生观 察、分析、解答应用题的能力。
发展性目标:
1、向学生渗透事物是相互依存,相互转化的思想观点, 进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
2、培养学生自主探索,合作学习的意识。
教学重点:
分析应用题中的数量关系,掌握解题方法。
教学难点:
分析数量关系,确定先算什么。
教学准备:多媒体软件一套,卡片10张。
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
师:为了庆祝十六大的召开,三一班同学做了一些美丽的花来表达自己喜悦的心情。(多媒体出示黄花,紫花图)今天的课就从这些花说起。
1、根据题意,自编应用题。
2、质疑:根据黄花、紫花的朵数,能求出红花的朵数吗?
学生积极讨论:进一步提问,为什么不能求出红花的朵数?必须要告诉什么(再次讨论)。
二、分析解答应用题例1,了解两步应用题特点。
1、学生自由读题,同桌两位同学互说题意。
2、检查理解题意情况。
3、学习用线段示意图分析数量关系;小组讨论组内画出线段示意图。多媒体演示线段图,验证学生的画法。
4、根据图意,列出算式。
找出关键句,明确要求红花有多少朵?必须先求什么,再求什么。
学生试做,教师板书。
三、改变条件,强化分析练习。
1、把条件
做的红花的朵数比黄花和紫花少3朵,改变为做的红花的朵数比黄花和紫花多3朵。红花的朵数是黄花和紫花总数的3倍。
学生试做,进一步明确要求红花的朵数必须先求出什么,再求什么?
多媒体出示线段图。
2、找出三道题的相同点和不同点。
四、深化理解,分析练习。
1、看线段图列式计算。
2、条件,问题,组合训练
五、运用所学知识解决身边的数学游戏。猜一猜:运用数学知识,猜老师和同学 的年龄或身高。
六、小结:
这节课你学会了什么?哪里学的最好?
【第五册两步应用题】相关文章:
★ 乘法应用题
★ 第二册4的减法
★ 第一册小猫吃鱼
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