第一册几个和第几个
第一册几个和第几个 和“第几个”。 2、 掌握5以内的顺序,会按数的顺序从小到大,从大到小 填数。 教学过程: 一、出示情景图,揭示意义: 1、师:昨天是星期天,红红要乘车到奶奶家去。 2、师;红红来到了车站,你们看车站上共有几个人? (共有5人) 板书:几个 师:我们一起数一下,怎样数的?(从左到右数) 师:好!你们数得真好!现在再来看看老奶奶排在第几个?(第4个)我们一起来数数看。 板书:第几个 师:老奶奶年纪的了,走路也有困难,你们猜叔叔、阿姨会怎么做呢?(让老奶奶先上车)对!我们也应该像叔叔、阿姨那样讲文明、守秩序,还要尊敬长辈。 师:现在看一看,老奶奶排在第几个?(第1个) 师:红红排在第几个?(第5个) 3、小结:从排队乘车的队伍中,我们知道“几个”就是指共有几个,“第几个”是只按顺序数到那个位置上的一个。 (揭示课题:几个和第几个) 二、巩固新知 1、涂色练习 (1)出示小鸟图 ■ ■ ■ □ □ □ □ ■ □ □ 师:第一排有几个小鸟穿上了漂亮的衣服?(板书:3个)第二排呢?(板书:第3个) 问:那么3只涂色的小鸟和第3只涂色的小鸟意思相同吗? (小组讨论 汇报) 师小结:3只指共有三只小鸟,第3只是指按顺序数到的那一只小鸟 (2)出示苹果图(学生按要求涂色) 要求:第一排有4只苹果涂上漂亮的颜色。 第二排第四个苹果涂上漂亮的颜色。 反馈: ■ ■ ■ ■ □ □ □ □ ■ □ 2、做一做(游戏) 师:大家知道了“几个”和“第几个”的不同含义,下面我们就来做个游戏,看哪个小朋友最聪明,就贴上一颗小红星。 学生按要求做动作: 从前往后数第2个小朋友转一圈 从前往后数第4个小朋友转一圈 从后往前数第2个小朋友转一圈 从后往前数第1个小朋友转一圈 3、动一动(学具操作) (1)师:请每个小朋友在桌上放5个红色的△。 师:从左边数起第2个△换成黄色的○,从右边数起的第1个△换蓝色的○。(教师巡视指导) 学生演示:△ ○ △ △ ○ 师:和老师黑板上一样的小朋友,举起手。 (2)师:要使从右往左数的第1个蓝色的○,变成从右往左数的第5个,该怎么办?(同桌讨论) 三、总结; 今天我们学习了“几个”和“第几个”,知道“几个”和“第几个”意义是不一样。
教学目标:
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