听课心得 听《平均数》的反思
上午早早地来到石庙小学汇报厅,聆听徐斌老师的讲座,徐老师极具人格魅力,他与学生进行交流时,就像唠家常,非常亲切自然,学生从一开始的拘谨,到后面的畅所欲言,课堂上欢笑声此起彼伏,学习氛围格外高涨。
徐老师执教的《平均数》一课,用非常简单的男生、女生套圈比赛的游戏引导学生思考,在人数相同时,如何进行比较输赢?在人数不相同时又有哪些方法比较输赢?创设了四场比赛情景,由浅入深、循序渐进,让学生在做裁判的过程中不知不觉就学会了“移多补少”“ 求和平分”的方法来求平均数。
练习的时候,徐老师设计了把三条不同长度的丝带变成相同长度的题目,先由笔筒图引出竖着的条形统计图,到横着的统计图,再到丝带图,让学生从直观到抽象进行理解。当学生都认为能用“移多补少”的方法解决问题时,徐老师顺势而为,让学生在实践过程中发现居然解决不了,出现矛盾,产生新知的需要和动机。孩子们在徐老师的引领下,讨论思考过程畅所欲言,想到了不少办法后发现,都不能精确做到,最后有个孩子提出先量出它们各自的长度完美解决……徐老师通过一个这样小小的改编,让孩子们深刻体会到数据的重要性。
徐老师的课堂快乐、美好的课堂,理想课堂不应该就是在这般轻松愉悦的情境中而深有所获么?蕴含哲理的故事,富有意义的影片片段,徐老师娓娓道来,让我们对理想课堂和师生幸福有了更多思考。
理想课堂,应该是师生共同经历和享受美好生活的课堂。课前,师生对课堂是有期待的,教师一定是带着新知进入课堂。课堂中是有创造的,师生能创造性地、高质量地完成学习任务。课后能审美,对课堂进行回望和审视,是能有愉悦、温暖的体验的。
作为老师,让我们把目光放在学生的脸上,放在学生的眼神中,走进学生的心中,读懂学生。陈老师说,四十分钟,你必须要走到每一个学生身旁,关注学生,了解学生,用鼓励的、接纳的微笑影响学生。这是教学的空间管理。
当老师的全部意义在哪里?也许影片《生命因你而动听》给了我们一个很好的答案:因为你,我们才成了更好的人。为师者,因学生的改变、成长而幸福。但愿年老,我们能“回忆教学生活幸福的点滴”与你慢慢聊。
通过这次学习,我受益匪浅,专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。
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