小学数学创新说课评分标准试行版_说课稿

一级	二级	说课要求	A	B	C	实得
一、说研究	1、说联系	介绍说课课题所属的教学领域及其知识体系，揭示本节课的教学内容与前后知识之间的联系。	10	8	5
	2、说目标	学习目标定位准确，可观察、可操作、可检测。	10	8	5
	3、说学情	从小学生身心发展规律和学生已有知识技能出发，介绍共性学情与个性学情，梳理学生现有的知识技能的逻辑起点与真实起点。	10	8	5
	4、说重难点	准确确定本节课的教学重点、教学难点，讲清理由或依据。	10	8	5
二、说教学	5、说教材处理	介绍对教材内容进行哪些主要的处理，阐明这样处理的原因或理由。	12	12	10
	6、说新知教学的创新点	所举的教学片断要能展现在新知教学环节中的智慧预设（课前说课）或精彩生成（课后说课）。	12	12	10
	7、说练习处理	介绍课堂练习与课外作业选择与设计，阐明这样设计与选择的意图。	12	12	10
	8、说教学评价	介绍拟用的评价语言及激励性策略，呈现对学习过程的评价；结合课堂检测题及其设计意图说明、课堂检测的实施与反馈，体现对学习效果的评估。	12	12	10
专家提问		回答要有针对性，简明扼要。	12
简评