西师大版小学二年级数学上《6,7的乘法口诀》教学设计
教学内容:
6,7的乘法口诀
教学目标:
1、引导学生经历编口诀的过程,能找出6,7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探索发现能力。
2、能记住6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。
3、让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用,感受数学的价值。
教学准备:
实物投影仪、课件、算式口诀表。
教学过程:
一、激趣引入
(课件演示,红红到书店买台历,并与售货员对话)
售货员:每本台历6元。红红:我买4本,要多少元?
教师:你们能帮助红红吗?学生:4本台历24元。
教师:你是怎样算出来的?
学生1:因为一本台历6元,2本台历就是12元,3本台历就是18元,所以4本台历24元。
学生2:我想一本台历6元,2本台历就是12元,那么4本台历就应该是24元。 学生3:我是用乘法口诀算的,四六二十四,4本台历24元。
教师:同学们真能干,用了不同的方法帮助红红解决了问题。那么哪一种方法算得既对又快呢?
学生:用口诀。
教师:这节课我们就一起来学习6,7的乘法口诀。
二、探究新知
1、教学6的乘法口诀
教师:一本台历6元,要求4本台历多少元,就是求几个几是多少。会列乘法算式吗? 学生:64=24。教师:能根据乘法算式编一句口诀吗?
学生:四六二十四。
教师:5本台历多少元?算式怎样列?口诀怎样编?6本呢??
让学生把算式和口诀依次填入表里。
61=6 一六得六
66=36 六六三十六
62=12 二六十二
67=42 六七四十二
63=18 三六十八
68=48 六八四十八
64=24 四六二十四
69=54 六九五十四
65=30 五六三十
做完以后同桌互相检查,再请学生在全班展示,集体订正。
教师:同学们真不简单,自己编出了6的乘法口诀。那么每句口诀的意思你都知道吗?
学生:六六三十六的意思是6个6得数是36。六七四十二的意思是?
2、教学7的乘法口诀
教师:我们一起来看一看台历。(课件出示)1个星期有几天?(7天)5个星期有多少天?6个星期呢?
教师:小朋友,你们能自己编出7的乘法口诀吗?
让学生把算式和口诀依次填入表里。同桌互相检查,互相帮助,集体订正。
教师:你是怎样想出77的得数的?
学生:刚才我们学习6的乘法口诀时已经知道六七四十二,用42加7就是77的得数。
教师:你是怎样编出七八五十六这句口诀的?
3、找规律,记口诀
教师:真棒,你们自己编出了6,7的乘法口诀,这些口诀有没有规律呢?
学生1:6的口诀,六不变,另一个数是从一开始一直到九,得数一个比一个多6。
学生2:7的口诀,七不变,另一个数一个比一个大1,得数从七开始一个比一个大7。
学生3:老师,我认为一六得六到五六三十,一七得七到六七四十二都是我们前面学过的,已经记熟了。
教师:同学们真聪明,发现了这么多的规律,那你愿意用什么方法记就用什么方法记。老师给大家计时2分,看谁记得又对又快。
抽2名学生试背。
教师:你用什么方法记得这么快?
教师:你认为最难记的是哪一句?
教师:如果七八五十六这句口诀我忘了,怎么办?
学生1:我就想七七四十九加7。
学生2:我还可以用七九六十三减7。
教师:一句口诀可以根据上一句或下一句口诀得出,现在请同学们把刚才认为不好记的,或还没记熟的口诀再记一记。
4、背口诀
教师:哪组同学愿意背给大家听?
教师:谁愿意代表你们组给大家背一遍?
教师:哪一组愿意和我对口令?老师说前半句,你们说后半句。
教师:谁愿意和别的组对口令?你们当小老师。
小结:同学们真聪明,在这么短的时间内就记住了6,7的乘法口诀。
三、深化理解
1、摆小棒
教师在展台上用6根小棒摆1个六边形,告诉学生这个图形叫六边形。
教师:摆1个六边形用几根小棒?(6根)
教师:那么摆两个六边形要几根?摆3个呢?摆摆看。
学生摆后汇报。
教师:如果不用摆,那你知道摆7个六边形要几根小棒吗?
学生:我知道,要42根。因为1个六边形要6根小棒,摆7个六边形就是7个6,六七四十二。
教师:怎样列式?用哪句口诀计算的?
学生口述,教师板书。67=42 76=42 口诀:六七四十二
2、应用
教师:(课件出示)一笼小包有6个,王婆婆买了8笼,一共有多少个?怎样列式?
根据学生的回答,教师板书。68=86=
教师:(课件出示)一只七星瓢虫有7个星,9只七星瓢虫一共有多少个星?怎样列式?
学生回答,教师板书。79=97=
教师:怎样算?用哪句口诀?请同学们把它写在书上(第38页)。
四、运用拓展
1、看口诀,写算式
帮小熊过桥,看口诀写出两个乘法算式就能通过此桥。(课件出示)
2、把积填在花瓣上
3、抢答
教师:这是什么?(出示七星瓢虫)为什么叫它七星瓢虫?现在它身上的7个点变成了7颗星,谁抢答题答得又对又快,就能得到一颗星。( )6=36 8( )=56 9( )=63 6( )=48 ( )9=54 ( )7=42 67+( )=6878=79-( )
五、课堂小结
教师:今天我们学习了什么?你学会了什么?还有什么问题吗?引导学生小结,回答略。
教师:这节课我们学习了6,7的乘法口诀,你能用我们今天所学的知识算一算我们班一共有多少人吗?
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