事件的概率教学反思_教学设计

事件的概率教学反思

概率初步是初二新教材中增加的一块内容，和生活联系紧密，和以往学习的数学形式上有较大的区别，学生普遍感到新鲜有趣，学习的劲头也比较足。

在事件的概率第二节新课课后联系中有这么一题：有人说如果随机事件A的概率为0.5，那么P(A)=0.5*2=1，可知在相同条件下重复两次，事件A肯定发生。你认为他的说法对吗?当时学生异口同声地说不对，我也大意了，没有跟上深究，问题一带而过，从以后练习中表现出的问题看，学生对这一问题有一些错误认识。不少同学其实没有理解题意，他们认为第二次重复时事件发生的概率仍然是0.5而不是1，所以原说法错误。但实际问题问的是连续两次实验中至少出现一次事件的概率，而在一开始的解释中学生又越听越糊涂，后结合抛掷硬币的试验，从具体问题入手讲解学生才真正理解。对于全新的概念教学，不能脱离学生的认知程度，应当注重结合学生了解的实际问题化解难点，提高实效。

【事件的概率教学反思】相关文章：

★ 数学儿歌