梯形导学案
梯形
学习目标
1. 了解梯形的定义和分类;
2. 掌握等腰梯形的性质,并运用
学习过程
一、课前准备
(预习教材P45~ P46,找出疑惑之处)
预习检测:
1. 定义:______________________________叫做梯形。
判断:
1、一组对边平行的四边形是梯形 ( )
2、只有一组对边平行的四边形是梯形 ( )
3、一组对边平行且相等的四边形是梯形 ( )
4、一组对边平行且不相等的四边形是梯形( )
2.在下图中填上梯形相应的名称:
( )叫做梯形的底(较短的叫上底,较长的叫下底)
( )叫梯形的腰
( )叫做梯形的高
3.常见的特殊梯形
______________________________叫做等腰梯形。
______________________________叫做直角梯形。
( )梯形
梯形
( )梯形
( )
( )
二、新课导学
※ 学习探究
.探究等腰梯形的性质
(1) 做一做,如图在半透明的方格纸上,画一个等腰梯形ABCD过两底边AD,BC的中点E、F画一条直线,将等腰梯形ABCD沿直线EF对折,你发现了什么?由此你可以得到等腰梯形的哪些性质?
讨论结果:
等腰梯形具有以下性质:
性质一:____________________________
性质二:_______________________________
性质三:_______________________________
性质四:_______________________________
(2)
A
D
B
C
你能用逻辑推理证明同一底上的两个内角相等吗?
(3) 连接等腰梯形的两条对角线,它们有什么关系?请设法验证你的猜想
3.在梯形中常用作辅助线的方法
梯形总可以分为一个平行四边形与一个三角形,这也是解决梯形的问题时经常使用的方法,同学们想一想在梯形中我们有哪些添加辅助线的方法。解决梯形问题常用的方法:、
(1)平移腰:把梯形分成一个平行四边形和一个三角形(图1);
(2)作高:使两腰在两个直角三角形中(图2);(3)延腰:构造具有公共角的两个等腰三角形(图3);
(4)平移对角线:使两条对角线在同一个三角形中(图4);
(5)等积变形,连结梯形上底一端点和另一腰中点,并延长与下底延长线交于一点,构成三角形(图5).
※ 典型例题
例1如图,在ABCD梯形中,AD∥BC,AB=CD,
且AD=2,BC=4,高DF=2,求腰DC的长。
A D
B F C
※ 动手试试
1. 直角梯形ABCD中,B=90,C=45,AD=4,BC=10,则AB= ,CD= 。
2.已知梯形的上底长为2,下底长为5,一腰长为4,则另一腰长的取值范围是_____________.
3.等腰梯形两底之差等于一腰长,则腰与下底的夹角度数为( )
4.如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AD=6,BC=10, B=60,求AB
A
D
B
C
5. 如图,梯形ABCD中,AD∥BC,
B=70,C=40,AD=6cm,BC=15cm.
求CD的长.
7.如图,将等腰梯形ABCD的一条对角线BD平移到CE的位置,则△CAE是等腰三角形吗?为什么?
A D E
B C
※知识拓展
1.若等腰梯形ABCD的周长为30cm,
AD//BC,BC=2AD;BD平分ABC,求AB=__,AD=__,A=_,B=__。
※ 学习小结
学习评价
※ 当堂检测:
1. 如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD=12,AD=15,
A
D
B
C
A=120,求BC
【梯形导学案】相关文章:
★ 数学儿歌
★ 认识梯形(中班)
★ 幼教大班数学教案
★ 中班数学教案
★ 小小建筑师
★ 手形画
★ 图形娃娃找家
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