分式学案
下面是查字典数学网为您推荐的分式学案,希望能给您带来帮助。
分式学案
[目标导航]
1、学习目标:在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感;了解分式产生的背景和分式的概念,了解分式与整式概念的区别与联系;掌握分式有意义的条件,认识事物间的联系与制约关系。
2、学习重点:了解分式的形式 (A、B都是整式),并理解分式概念中的一个特点:分母中含有字母;一个要求:字母的取值限制于使分母的值不得为零.
3、学习难点:求一个分式有意义的条件。
[课前导学]
一、课前学习:
1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式:
34 = , 10 3 = , 12 11 = , 2 = .
2、在代数式中,整式的除法也可以类似地表示。试用用类似分数的形式表示下列整式的除法:
⑴ 90x 可以用式子 来表示;60(x )可以用式子 来表示。
(2) n公顷麦田共收小麦m吨,平均每公顷产量可以用式子 吨来表示。
3、面对日益严重的土地沙化问题,某县决定分期分批固沙造林,一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷,结果提前4个月完成原计划任务,原计划每月固沙造林多少公顷?
(1)这一问题中有哪些等量关系?(在这个问题中涉及哪些基本量,它们之间有何关系?利用等量关系列方程时,要如何设出未知数呢?)
(2)如果设原计划每月固沙造林x公顷,那么原计划完成一期工程需要____________个月,实际完成一期工程用了____________个月;
根据题意,可得方程 。
4、做一做
(1)正n边形的每个内角为 度;
(2)一箱苹果售价a元,箱子与苹果的总质量为mkg,箱子的质量为nkg,则每千克苹果售价是多少元?
(3)有两块棉田,有一块x公顷,收棉花m千克,第二块y公顷,收棉花n千克,这两块棉田平均每公顷的棉产量是多少?
(4)文林书店库存一批图书,其中一种图书的原价是每册a元,现降价x元销售,当这种图书的库存全部售出时,其销售额为b元.降价销售开始时,文林书店这种图书的库存量是多少?
5、问:上面问题3、4中出现的代数式,它们有什么共同特征?它们与整式有什么不同?
6、分式的定义:
整式A除以整式B,可以表示成 的形式.如果除式B中含有字母,那么称 为分式,其中A称为分式的分子,B称为分式的分母.(分式中,字母可以取任意实数吗?)
二、课前学记(课前学习疑难点、教学要求建议)
[课堂研讨]
一、 新知探究
1、 了解分式的概念:整式A除以整式B,可以表示成 的形式.如果除式B中含有字母,那么称 为分式,其中A称为分式的分子,B称为分式的分母.
分式与整式的区别:
2、 (1)分数 , 有意义吗?
(2)类似地,分式 成立有条件吗?有什么条件?
(3)分式 中 ,a 可取多少值?
(4)当a=1, a=2时,分别求 的值?
(5)当a为何值时,分式 的值为零?
二、随堂练习:
(1)下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?
5x-7, 3x2-1, , , -5, , , .
(2)当x取什么值时,下列分式有意义?
① ; ② ; ③ ; ④
(3) 当x取何值时,下列分式的值为零?
(4)把甲、乙两种饮料按质量比 混合在一起,可以调制成一种混合饮料,调制1 kg这种混合饮料需多少甲种饮料?
[课外拓展]
1、课后记(收获、体会、困惑)
2、分层作业(班级:_____________,学生姓名:____________)
A、必做题(限时10分钟,实际完成时间:_______分钟)
一、选择题
1、在下面四个有理式中,分式为( )
A、 B、 C、 D、
2、当x =-1时,下列分式没有意义的是( )
A、 B、 C、 D、
3、已知分式 有意义,则x的取值为________.
A、x -1 B、x 3
C、x -1且x 3 D、x -1或x 3
4、下列分式,对于任意的x值总有意义的是________.
A. B. C. D.
二、填空题
5、(1)当x 时,分式 有意义。
(2)当x 时,分式 的值为零;当x=________时,分式 的值为1.
(3)当m 时,分式 的值为零。
6、已知,当x = 5时,分式 的值等于零,则k= 。
7、当a=8,b=11时,分式 的值为________.
三、解答题
8、x取何值时,下列分式有意义:
(1) ; (2) ; (3)
9、x为何值时,分式 的值为正数?
B:选做题
10、已知 的值为0,求 的值。
11、已知x= , 求 的值。
【分式学案】相关文章:
★ 幼教大班数学教案
★ 分式全章学案
★ 分式的乘除学案
★ 《分式方程》学案
★ 认识序数
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