人教新课标数学四下：不含括号的混合运算 2 教案_教学设计

人教新课标数学四下：不含括号的混合运算 2 教案

教材内容	教材第6一7页例3，	上课时间	总课时	5	主备教师
			第 2 课时
教学要求	1．让学生掌握在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法的计算顺序。 2.培养学生语言表达能力。 3.培养学生良好的检查习惯。
难点重点	掌握正确的运算顺序。			教学媒体		课件，投影
设计者教学设想一、启发谈话，激发兴趣。师：我们已学习了在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。如果算式里，既有加、减法，又有乘、除法，那运算顺序又是怎样的？你想知道吗？二、合作学习，共同探究。出示第6页主题图。 1.师：从图上你可以获得哪些信息？小组里交流。 2.师：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩。购门票需要花多少钱？ 3.小组里讨论：门票价钱是怎样的？去了几个人？几个是成人，几个是儿童？ 4.汇报。生甲：成人门票24元一张。儿童门票半价，是12元一张。生乙：去了爸爸、妈妈、玲玲。爸爸、妈妈两人是成人。玲玲是儿童。 5.师：一共需要花多少钱买门票？生甲：24＋24＋242 生乙：242＋242 6.师：怎么算它们呢？生甲：24＋24＋242先要求出玲玲的门票钱，先算除法。＝24+24+12只有加法，从左往右按顺序算。＝48＋12 ＝60（元）生乙：242＋242先算出爸爸、妈妈买门票花的钱和玲＝48+12 玲买门票花的钱。先算乘法和除法。＝60（元） 7.小组里讨论。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，先算什么？ 8.生汇报。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 9.做题时，通常把每一步里先算的做上记号。 24＋24＋2412画表示先算。＝24＋24＋12 ＝48＋12 ＝60（元）你试一试242＋242，画表示先算。生甲：242＋242 ＝48-1-12 ＝60（元）做完一步，要检查一下，数字是否抄错，符号是否写误，顺序是对的吗？ 10.你还能提出其他数学问题吗？生甲：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？自己解答，小组里交流。生汇报。生乙：100－243 ＝100一72 ＝28（元）师：提出的数学问题，小组里解答、订正。三、巩固深化，拓展应用。 1.运算顺序一样的画，不一样的画。（1）293 （2）36－65 （3） 56＋75 2＋9－3 3665 56＋75 （）（）（）（2）把每题里先算的部分画上。 217＋484 25＋41－17 36－242 （3）星期天，6名学生去参观卡通画展览，购门票花了30元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？你还能提出什么数学问题？四、总结提升。在没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，先算乘、除，后算加、减。				施教者修改或点评发展学生的观察能力，培养学生用数学的眼光看待问题思考不同的解决办法，拓展学生的思维。让学生在创设的问题，初步体会到积商之和（差）的混合运算的顺序巩固对运算顺序的判断

作业设计：课堂作业本
板书设计：没有括号的混合运算 24＋24＋242先要求出玲玲的门票钱，先算除法。＝24+24+12只有加法，从左往右按顺序算。＝48＋12 ＝60（元） 242＋242先算出爸爸、妈妈买门票花的钱和玲＝48+12 玲买门票花的钱。先算乘法和除法。＝60（元）
课后反思：教学过程中，注意引导学生的数学思维。对于两步以上解答的，要引导学生列综合算式解答，并在此过程中巩固混合运算的顺序。