听小学数学研讨课《一分钟能干什么》有感
10月13日我到紫峰小学参加《小学数学课堂有效提问的策略研究》开题报告研讨课《一分钟能干什么》,这节课主要是展示课堂有效提问的策略,针对有效提问,我谈谈自己听课的一些感受:
首先谈谈这节课的优点之处:
1、问题与活动相结合。
“1分能干什么?”针对这问题采用a静坐体验一分钟活动;B动态游戏“逗”你“玩”活动,从而体现学生时而时现呼喊声,调动课堂氛围;C你用什么方法来估测一分钟?
2、提问与理答相结合。
如:A还有其它动作表示一秒吗?B说说你一分钟干什么?等问题,展现了课堂教学的有序、清淅。
3、体验与训练相结合。
教师设计了第三个环节:体验1分钟,通过“比一比”“试一试”“说一说”活动1分钟能做什么进行训练,体现了数学教学的本质,问题引领活动方向。
其次,我个人认为在本节课也存在着一些不足之处:
1、有效提问的问题呈现不清,使一些教学环节教学价值体现不出来,如:在活动三中“课件出示其它生活领域一分钟能做什么的图片,让学生看了这些数字,谈谈有什么想说。”这个环节设计目的在于什么?问题是否具“有效提问”
2、1秒钟体验不够。因为这个环节是建立时间观念的固值基础,由抽象。
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