苏教版二年级数学——练习二(1)
教学目标:
1、巩固1-5的乘法口诀,能灵活运用口诀进行相关的计算。
2、在整理口诀的过程中,培养学生发现简单规律的能力。
3、熟练计算乘加、乘减的算式,并能沟通这些算式与乘法口诀之间的联系,进一步体会乘法的意义。
教学重点:
巩固1-5的乘法口诀并灵活运用。
教学过程:
一、巩固1-5的乘法口诀
1、 整理口诀。
(1)引导学生有序地回忆1-5的乘法口诀。
(2)齐读1-5的乘法口诀。
(3)观察:1的乘法口诀有几句?2、3、4、5呢?
2、记忆口诀。
(1)记忆:运用最适合自己的方法熟练记忆口诀。
(2)采用各种形式检查记忆效果。
(3)交流记忆方法。
(4)同桌利用口诀卡片记忆。
二、运用口诀进行计算。
1、沟通口诀与乘法算式的联系。
问:每句口诀可以运用于哪两个乘法算式。
2、计算练习
(1)口算卡片(适时问:你用的是哪句口诀?)
(2)数字卡片(师出一张,生出一张,计算两个数字的积,并说说用的是哪句口诀)
(3)同桌利用数字卡片或口算卡片进行训练。
3、比比谁的速度快。
(1)独立完成课本第15页第4题。
(2)校对;任选几个算式,说说用了哪句口诀。
哪两个算式用的口诀相同?
5+5为什么不是25?是几个5相加?你能改成乘法算式吗?
(3)请又对又快的同学介绍经验。
4、独立完成第15页第3题。
三、沟通口诀与特殊的乘加、乘减算式之间的联系。
第15页第5题
1、独立计算出结果。
2、交流:先算什么,再算什么
3、3*3+3
(1)先算什么?也就是几个3相加?
(2)再加一个,现在是几个3相加?
(3)练说:3个3相加,再加1个3,共是4个3,也就是三四十二。
4、4*4-4 5*2-2 5*5-5 1*5+5
四、课堂小结
同桌互说:通过这节课的学习,有什么收获?
课前思考1:
第2题可以根据题目意思做成教具,组织学生反复练习。练习时,可以要求学生说算式和得数,也可以要求说说分别用了哪句乘法口诀。
第4题可以给学生2分钟左右的时间独立完成。要注意了解学生计算的正确绿,并适当提醒学生注意计算速度。
第5题可以先让学生说说每题的运算顺序;也可以先让学生独立计算,再要求说说每道题分别要算什么。
课前思考2:
第1题:要求学生背出1-5的乘法口诀,帮助学生初步整理已经学过的乘法口诀。
第3题:通过乘法计算进行式与数比较大小的练习。
第4题:用乘法口诀进行乘法计算的综合练习,帮助学生进一步形成相应的计算技能。
课前思考3:
要通过练习让孩子进一步熟悉口诀,能用口诀来计算乘法,能根据口诀写出乘法算式及相关的乘法算式。
课后反思1:
学生能够通过口诀来做相关的练习,又通过练习进一步巩固1-5的乘法口诀。练习课相对比较枯燥一些,又由于学生年龄的特点所以注意力不是那么集中,可以对一些练习改变一些形式以吸引学生注意力,激发学生的学习积极性。
课后反思2:
本节课的重点是让学生通过学会的乘法口诀计算乘法算式,学生对乘法口诀的运用问题不大,但是在计算的过程中,有些学生遇到5+5也算成了 5乘5,不加思索和考虑,教师因该及时提出学生的这一不足,要求他们学会审题,看题要细致、认真。
练习课练习必须到位,一是每个孩子都要参与,都经历练习,二是练习的内容要到位,要基本全面,如果可能可以根据孩子的掌握情况,进行一些拓展。学生在自主练习的时候,教师应该到学生中去,一方面可以了解孩子的练习情况,更重要地要进行指导。此外板书和回答尽量让更多的孩子都有表现的机会。
课后反思3:
1、这节课学生都能背熟1-5的乘法口诀。
2、在计算时,还要提醒学生看清题目的运算符号,有些学生乘法做加法,加法做乘法等。经常提醒学生,让学生养成一个细心的好习惯。
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★ 苏教版六年级数学——确定位置 1、用方向和距离描述物体的位置(1)
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