如何培养学生的注意力
一、培养学生的注意习惯
注意习惯的培养是一项细致而艰巨的任务,需要教师持之以恒,常抓不懈。
1、从基础做起。前苏联心理学家西索洛维契克说过:“要想在课堂上集中注意力,我们还是从学会做简单的事情开始吧:身体坐正,振作起来,做好听课准备……这样,我们就会非常容易地把注意力集中在老师的讲解上。”
2、净化课堂学习环境。要知道,有的学生上课时精力不集中,往往和上课做小动作有关于。因此老师可以通过净化学习环境的方式来使学生实现对自我的控制。
二、激发学习兴趣
兴趣和注意是孪生姐妹,有了浓厚的兴趣,才能使学生的注意力高度集中。
1、利用学科特点激发兴趣。
现实性。数学来源于生活,又应用于生活。在数学教学中我们要力求体现这一学科特点,让学生能够用数学去解决生活中的实际问题。
趣味性。数学知识本身存在着一定的趣味性,它会给学生带来无限的乐趣。他们会感觉到数学是一门非常有趣的学科。
挑战性。在一些学生被数学的趣味性吸引的同时,还有更多喜爱动脑筋、喜爱创造的学生被数学的挑战性所吸引。数学课给他们的聪明才智提供了一个充分发挥的舞台。
2、利用融洽的师生关系激发兴趣。
3、利用所创情境,激发学习兴趣。
三、优化课堂教学结构
有关研究表明,单调的刺激最容易使注意力分散。反之,多样化的学习活动最能维持注意的稳定性。
1、运用新颖的导入技巧。
2、提供自主探索的空间。
3、运用灵活多样的教学手段。
四、应注意的几个问题
第一、课堂教学要动静结合。小学生好动,自我控制的能力较差。教学时要根据儿童的这个特点,化静的知识为动的“过程”,使课上动静结合,这样学生才能主动地、快乐地投入,聚精会神地进行学习。
第二、要增强学生学习的目的性。一要培养学生课前做好学习的心理准备;二要培养学生带着问题听课。
第三、要根据学生注意的特点进行教学。小学生的注意是不能持久的,他们的注意很容易离开教师所讲的内容。教师应当特别谨慎。
第四、要善于做到两种注意交替运用。使学生的注意松紧交替、张驰有度、不容易疲劳,从始至终保持一定的注意,劳动条件地完成课堂教学任务。
总之,学生的注意力是能够培养的,只要我们在课堂教学中多动动脑筋,想出能够吸引学生的好方法,课堂教学便会像磁铁一样把学生的注意力紧紧吸住。
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