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人教五上数学第三单元《除数是整数的小数除法》教案（九）

1教学目标

1.使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算。

2.提高学生迁移的能力。

3.培养学生合作探究的意识。

2学情分析

学生已经掌握整数除法的计算法则，再进行除数是整数的小数除法，较为容易。

3重点难点

理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法。理解小数除以整数中商与被除数小数点对齐的道理。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习导入

1、复习除法的意义。

2、列竖式计算2244 2684

活动2【讲授】过程

（一）理解小数除法的意义。

练习：（继续演示课件：小数除法的意义）

（二）除数是整数的小数除法。

1、创设情境提出数学问题：王鹏坚持锻炼身体，4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？

让学生自己列式，并在小组内讨论结果。

设计意图：给学生充足的时间思考计算过程。

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标签： 数学教研 教学设计 五年级 人教五上数学第三单元《除数是整数的小数除法》教案（九）

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