听王永春老师的《小学数学教材与教学改革--以一年级为例》有感_说课稿

听王永春老师的《小学数学教材与教学改革--以一年级为例》有感

听了王教授的讲座，我对人工智能时代小学数学的本质有一些感触：随着5G时代的发展，在人工智能的大背景下对于小学生我们应该教授什么呢，这个环境看着很大，似乎和我教的一年级学生很远，但是我们是培养社会发展的人的，如果能够让我们教出来的学生适应社会服务社会，那数学课又能贡献什么呢。等十年二十年后孩子长大，在小学阶段他学会了哪些用于一生的思考习惯呢？虽然我们作为一线的普通老师，还没有这个高度，但是我想从自己力所能及的方面传递给孩子一种思维。

一直提到的数学核心素养，说实话，我在平时实施的时候很难落到实处，今天王教授提到了重点抓住三个核心：数学抽象、逻辑推理、数学模型。有了这次的指导就有了明确的方向，也希望从日常每一次数学课中注重培养孩子的数学素养。

比如一年级学习的最简单最基本的十进制，一直要求孩子多动手去摆一摆、画一画，而不是单纯的掌握住计算方法。有了大量的直观演示（小棒、计数器、小圆片）等等，自然能够总结出适应于自己的计算方法。有了量变就会有质变，从量变到质变还需要老师从旁进行方法的指导归纳总结，用规范的数学语言进行引导，帮助孩子内化。

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