部编版一年级数学下册《两位数减一位数,减整十数退位》导学案设计
人教版一年级下册数学第六单元导学案
学校 年级 一年级 上课时间
科目 数学 课题 两位数减一位数,减整十数(退位) 课时—总课时 5--8
学习目标 1、使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法,并能正确地进行计算。
2、通过学具的演示,学生理解两位数减一位数的退位减法的算理,培养学生灵活的思维能力。
3、培养学生的分析、概括能力。
4、让学生养成良好的学习习惯,培养学习数学的兴趣。
重难点 掌握两位数减一位数(退位)、整十数的计算方法。
课型 新授
教学准备
导学流程
导学步骤 具体内容 复备栏
1、导(导课题、目标) 师:同学们,上节课老师已经带领大家开启了两位数
减一位数不借位减法这扇智慧的大门,大家学会了吗?
生:做减法题时,都是把相同数位上的数直接相减,
即个位和个位减,十位和十位减。
师:同学们发现两位数上的个位比减数小,如果直接减是不够的,这节课我们就来研究这个问题。(书写板书:两位数减一位数(退位)
2、学(出示预学案,学生自学或合作学习) 1.教学例2。
2.(1)引导学生从问题情境中列出减法算式。师:同学们,你们喜欢上体育课吗?你最喜欢哪项体育活动?今天,有个班级的小朋友也要上体育课,请看体育老师为他们做了什么准备呢?(大屏幕出示情境图) 课件继续演示:体育老师:“总共有36个足球,我们班借8个足球。”
师:通过情境图你能提出一个数学问题吗?并列式?
生:我提出的数学问题是,还剩多少个足球?列式是: 36-8。
师:为什么这样列呢?
生:一共有36个足球,借走8个,从36里面减去8就可以知道还剩多少个。板书:36-8
3、展(师巡视发现问题、或组内、全班展示) 引导学生探索计算方法。
师:大家想想怎么减?(个位减个位)6-8不够减怎么办?
师:现在同桌为单位,借助小棒摆一摆,按一下步骤组内共同探讨36-8的计算方法。 ①个位数减个位数,6-8不够减怎么办? ②从3捆即3个十里借1捆即1个十打开,那么可以用几减8呢?
③然后怎么办?
4、讲(教师精讲点拔或出示课件,突破难点) 1:先摆3捆6根表示有36根,6根比8根少,不能用6减8.打开1捆和6根合起来,是16根。从16根里面去掉8根,还剩8根再和另外2捆合并是28根。
2:从6根单根的里面不够拿8根,就打开1捆从里面拿8根,还剩2根。再和2捆还有6根小棒合起来是28根小棒。
5、练(以固学案出示,检查学生学习是否达标)
课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结) 今天我们学习了两位数减一位数(退位)的减法。计算时,我们要先从个位减起。如果个位上的数不够减,就要从十位上拿出一个十,用这个10减去减数,最后与两位数合起来,得出最后的结果。
板书设计 两位数减一位数,减整十数
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