有效培养小学生的运算能力 ——读《新课程小学数学教学实践研究》有感
我国数学课程一直将数的运算作为小学数学的主要内容,重视培养学生的运算能力。小学生运算能力的培养,包括口算、心算、估算、简便运算和四则混合运算等。如何培养小学生的运算能力,通过阅读《新课程小学数学教学实践研究》这本书,我有以下几点思考:
一.培养学生的运算兴趣。
众所周知“兴趣是最好的老师”,巧学活用,结合学生生动熟悉的生活情境,会使相对枯燥的数的运算变得生动、有趣起来,会让学生学得兴味盎然,从而收到事半功倍的效果。
对于小学生,可以在游戏中培养学生的运算能力。一些有趣简单的数学游戏,不仅可以提高学生的运算兴趣还可以利用下课零碎的时间,让学生互动游戏把运算当做兴趣。例如“碰手指”这类游戏,类似“剪刀、石头、布”,可以有效帮助学生练习乘法口诀。
二.培养学生良好的学习习惯。
运算规范是正确运算的前提和保证,不仅要求学生做到运算格式规范,书写工整,作业和试卷整洁。草稿也要执行运算规范,因为许多错误都是因草稿潦草、杂乱所导致,草稿应与正题一一对应,书写工整,字迹清晰。
三.在学生理解算理的基础上,掌握计算的方法。
计算法则是计算方法的程序化和规则化,不懂算理,光靠机械训练也能掌握,但无法适应千变万化的具体情况,更谈不上灵活运用。因此必须处理好算理和算法之间的关系,引导学生循“理”入“法”,以“理”驭“法”,并通过智力活动,促进计算技能的形成。算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建立在让学生透彻地理解算理的基础上。
四.科学的适度练习。
计算课要走出单纯的计算题巩固练习的误区,应设计有广度和深度、与生活密切联系的习题,让学生在解决问题的过程中,使学生的估算、心算、口算、笔算等多方面能力在应用中得到提高。
另外,学生平时在运算中出现了错误,要及时反馈,通过学生订错,自查激励,及时有效的对学生进行评价,达到教学评的一致性,为学生提高运算能力助力。
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