最新人教版小学数学六年级下册《邮票中的数学问题》教案设计
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 学生提前调查一些关于邮票和资费的信息,并收集一些常用的邮票。
教学过程
⊙情境导入
(课件展示一些邮票)同学们寄过信吗?见过这些邮票吗?你们知道邮票的作用吗?
(学生交流)
这节课,我们就来学习“邮票中的数学问题”。
⊙观察与解读
1.解读邮政资费表。
(课件出示邮政资费表)
业务种类 |
计费单位
资费标准/元
本埠(bù)资费
外埠资费
信函
首重100 g内,每重20 g(不足20 g按20 g计算)
0.80
1.20
续重101~2000 g每重100 g(不足100 g按100 g计算)
1.20
2.00
思考、汇报:
(1)这张表介绍的是哪种邮政业务?(信函)
(2)首重100 g内是每多少克为一个计费单位?资费标准是多少?
(100 g内,每20 g为一个计费单位,20 g之内算20 g、21 g算40 g……本埠资费是0.80元,外埠资费是1.20元)
(3)续重101~2000 g是每多少克为一个计费单位?资费标准是多少?
(从101 g开始,每100 g为一个计费单位,101 g算200 g、201 g算300 g……本埠资费是1.20元,外埠资费是2.00元)
2.探究外埠资费。
小明的爸爸在外地工作,给小明写了一封信,不足20 g,他应该贴多少钱的邮票?(课件出示)
(学生交流、汇报:1.20元)
3.小结。
确定信函资费有两大因素:一是信函的目的地是本埠还是外埠;二是信函的质量。
⊙典型例题解析
小明的爸爸在外地工作,给小明的妈妈写了一封信,重110 g,他应该贴多少钱的邮票?(课件出示)
分析 要想计算需要贴多少钱的邮票需要考虑两个条件:一是信函的目的地是本埠还是外埠;二是信函的质量。小明的爸爸在外地,所以信函的目的地是外埠,同时由于信函的质量超过了20 g,因此资费还需要进行分段计费。
解答 首重付费:1.20×(100÷20)=6.00(元)
续重付费:2.00元
共付费:6.00+2.00=8.00(元)
⊙探究活动
1.课件出示探究内容。
如果想最多只用4种面值的邮票就能支付所有不超过400 g的信函的资费,除了80分和1.20元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?
2.小组讨论、分析、解答。
3.交流、汇报。
(1)400 g以内的信函所需支付的各种资费情况如下:
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