《分数应用题》教学反思
◆您现在正在阅读的《分数应用题》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数应用题》教学反思1通过日常生活中的事例进行旧知识的复习,学习就能将新旧知识与日常生活联系起来,思考现实中的数量关系更有效地激发了对新知识的求知欲,激发他们勇于探究,及早进入最佳的学习状况,为学习新知识作良好的准备。
2依据学生认识发生、发展的规律,本节课注重了学生发展的数学学习应该提供多样的活动方式,充分考虑学生的主体,让学生主动参与,乐于探究,勤于动手,积极讨论交流,培养学生获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作能力,发展了学生创新意识和实践能力。
3《数学课程标准》指出:遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发教学中,学生在分析数量关系时,学生首先用已掌握的方法找准单位1,再理解关键句的含义,最后明确数量关系,列式解答,遵循了循序渐进的规律。运用所学的知识和方法解决问题。
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