小学数学《比赛场次》教学反思
◆您现在正在阅读的小学数学《比赛场次》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《比赛场次》教学反思比赛场次的问题在三年级下册学生已有过初步接触,当时球队数限制在4支以内,引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本节课是在已有知识的基础上的进一步发展。主要是借助解决比赛场次的实际问题,引导学生通过画图、列表发现规律,体会解决问题的策略,包括从简单的情形开始寻找规律,也包括列表,作图等,而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题,因此要给学生充分探索解决问题策略的空间,并帮助学生理解解决问题的策略。
整节课,既有学生独立自主的探索活动,又有小组合作的探究活动;既有基础知识的学习,又有课本知识的发展和延伸。我认为总的来看是一节比较成功的课,最值得欣慰的是我利用课件帮助学生理解了什么是单循环制比赛,引导学生从简单的情形开始寻找规律,让学生列表或画图时从两个队参加比赛开始,从简单到复杂寻找规律。在例题的讲解中,在给学生留足空间和时间的基础上,抛出问题后让学生独立思考,放手让学生去分析和讲解,这样大大培养了学生独立思考和口头表达能力。课堂上充分调动学生学习的主动性,通过小组交流、讨论,然后得出答案,提高了学生解决问题的能力和小组间团结协作的能力。
总之,通过这节课我收获很多,其中有成功也有不足:如:一是课堂中面向全体学生做的不到位,很多学生学习的积极性没有充分调动起来。二是在运用n (n-1)2这个公式时否,部分学生没有理解,n(n-1)各表示什么、为什么要除以2?在以后教学工作中,我要多多学习新课标的理念,积极投身到新课程标准和教学研究中去,进一步提高自己的教育教学能力和水平。
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