北师大版数学《买洗衣机》教学反思
◆您现在正在阅读的北师大版数学《买洗衣机》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《买洗衣机》教学反思《买洗衣机》是加与减(二)的最后一个环节,通过前面的《捐书活动》《运白菜》,学生们对加与减的估算、精算、混合计算方法有了更进一步的认识,本节课通过创设买洗衣机的情景,引导学生提出问题、解决问题,在解决问题的过程中,提倡方法多样性。然后,再让学生根据具体情况,选择适当的方法解决问题。在解决问题的过程中,注意培养学生的估算意识,引导学生估算结果的大致范围。
本节课创设的买洗衣机的情境,是我们在日常生活中常见的生活素材,学生感到非常熟悉、亲切。让学生亲自参与到家庭的理财计划中,使学生在理财的过程中,探索加减混合的计算方法,会使学生感受学习数学的价值,激发学习数学的兴趣。课堂上,学生精神高度集中,为下一步解决问题奠定了基础。帮小明解决问题时,学生情绪高涨,因为这就是发生在自己身边的事,只是平日从不参与,这次让他们自己当管家,他们的学习兴趣一下就激发出来了。在探索过程中,我给予了学生充分的时间与空间,充分展示和交流多种算法,小组讨论气氛热烈,学生解决问题的方法多种多样,让我为之一振。由于取材于生活,学生感到很熟悉,因此表达起来非常流畅。在学生自主探索、合作交流中得到的知识,相信将会令他们终身难忘。
这节课,我感到学生在学习加减混合运算的过程中,并不感到枯燥乏味,因为问题情境很贴近他们的生活。学生体会到了数学就在我们身边,并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
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