苏教版第七册《混合运算 乘加(减)》教学设计
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四年级(上册)第30-31页。
教学目标
1.在解决问题的过程中,探索在没有括号的算式,要先算乘除法,后算加减法的运算顺序,体会运算顺序的合理性;
2.理解并掌握混合运算的运算顺序,能正确计算两步计算混合运算式题;
3.通过有关的问题情境,发展解决问题的能力,感受两步计算混合运算在生活和生产中广泛应用。
教学过程
课前谈话:谁记得北京奥运会开幕式上中国代表队第几个进场的?其他国家按什么顺序进场?不仅生活中讲究顺序,在数学计算中也有先后顺序。
一、创设购物情境,自主解决问题
课件出示教材第30页主题图:小军和小晴一起来到商店,想买一些学习用品。商店里都有哪些学习用品?它们的单价各是多少?
1.探计含有乘法和加法的混合运算的运算顺序。
出示问题1:买3本笔记本和一个书包,一共用去多少钱?
学生尝试解答。
汇报,板书:
先算3本笔记本多少钱? 53=15(元)
再算一共多少钱? 15+20=35(元)
指出:这样分别列出两个算式,一步步去解答,我们把这种方法叫分步解答,这两个算式叫分步算式。
提问:能不能把刚才这两个算式合并成一个算式呢?同桌讨论讨论。
根据学生回答板书:53+20。
讲解:像这样的算式,叫综合算式。这道综合算式怎么算呢?在这个题目中,要求一共用去多少钱,必须先求出什么?(先算3本笔记本多少钱)在算式中就是先算哪一步?(乘法)第一步这样写:等号靠左一点,先算53得15,写上15,加20怎么办?(边讲解边板书)接下来再写一个等号,注意上下等号对齐,再算什么?(在等号后面写出得数,加上单位,答句)
追问:还有其他解决方法吗?(20+53)
再问:这道算式先算什么?
引导学生讨论,辨析。(这道算式是把一个书包和3本笔记本的价钱合起来,也应先算3本笔记本的钱,也就是先算53。)
提问:谁来说说这两个综合算式里含有哪些运算?(既含有乘法,又含有加法。)像这样含有两步或两步以上的运算,叫混合运算。(板书课题:混合运算)
2.探讨含有乘法和减法的混合运算的运算顺序。
出示问题2:买2盒水彩笔,付了50元,应找回多少元?
提问:这道题你会列综合算式吗?(50-182)
再问:在这个题目里,要求找回多少钱,应该先求出什么?
指名学生板演,教师个别指导,了解做题情况,捕捉错误资源。
师生共同评价,纠正学生作业中的错误。
归纳:观察一下这几道综合算式,在这些算式中有哪些运算?都是先算什么?
出示:60+38 100-75
提问:谁来说说这两题的运算顺序?为什么这么算?
◆您现在正在阅读的苏教版第七册《混合运算 乘加(减)》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版第七册《混合运算 乘加(减)》教学设计 讲解:乘法是加法的简便运算,它比加法高级,称高级运算,应先算高级运算;在日常生活中,一般情况下,先解决几个几是多少,再解决其他问题。所以在含有乘法和加减法的综合算式里,一般先算乘法。
小结:在没有括号的算式里,只要算式中有乘法和加、减法的,都要先算乘法。
三、巩固应用新知,拓展提升能力
1.基本练习。
出示题目:
233+50 166-9 38+415
2739 55-68 38+4+5
(1)说一说:上面各题应该先算什么。
(2)比一比:这两个算式,38+4+5 38+415,什么相同,什么不同。
(3)算一算:独立完成上面6道题的计算,并组织反馈。
(4)改一改:有几个小马虎这样做,你会改正吗?
169-9 169-9=87
=96 =96-9
=87 =87
55-68 55-68
=498 =48-55
=392 =7
让学生先指出错误的地方,再改正。
2.算24点。
谈话:你算过24点吗?我们用三张扑克牌来玩算24点的游戏。
第一次游戏:出示三张扑克牌:2、4、10。
提问:你会列综合算式吗?
学生列出:210+4和4+210之后,强调:算式中有乘法和加法时,先算乘法,再算加法。
第二次游戏:出示三张扑克牌:9、6、2。
第三轮游戏:小组合作按要求用下面的4组扑克算出24,并列出综合算式,看哪一小组最先完成。
3.我当收银员。
将书上练习第5题进行改编成一道开放题:
出示下图:
(1)如果选一块巧克力加三块小蛋糕,要付多少元?
(2)请23名同学上来自主选择喜爱的食品,大家一起算钱。
(3)如果老师给每位同学50元,你可以怎么买东西?
学生自主选择购物方案,列式解答,也可同桌合作制定方案解答。
四、全课总结。(略)
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