第七册加、减法的一些简便运算(教学建议)
1=1137其方法是599接近600,因此把599看作600,结果多加了1,所以就要再减去1。
②第一个加数是接近整百、整十数的,其方法基本相同。如:399+452=400+452-1=851
③两个加数都是接近整百、整十数的。如:497+698=500+700-5=1195
一个数减去接近整百整十数的简便方法有两种情况:
①减数接近整百数时如:3486-397=3486-400+3=3009
②减数接近整十数时如:4593-29=4593-30+1=4564
学习这一小节特别要注意:多加了几要减几,多减了几要再加上几,一定要区别加法和减法的不同之点,防止混淆。
教法建议
1、例1:可以采用竞赛方式引出例1,老师出两组题,一组简便一组不简便,教师引导学生说出怎样使第一组题变得和第二组题一样简便,通过两组题的对比发现了简算的方法。在讲解例1中注重“为什么会多1”“多加了1要想结果不多应该怎样”这些算理的理解。
2、例2讲解时已有例1做基础,老师可以出示思考提纲,学生讨论出简便算法,教师在此进行学法指导,让学生尝试计算。例如在出示例2后,教师可出示讨论提纲,如下
①找 哪个加数接近整十整百?
②想 多加了几要怎么办?
③算 算出得数。
这样使学生在学会新知识的同时掌握学习方法,达到会学的目的。
3、例3在讲解时也可以按找—想—算三个步骤进行,最后把提纲补充完整:
①找 哪个数接近整十或整百?
②想 多加了怎么办?
多减了怎么办?
③算 算出最后结果。
4、在教学中可补充两个加数都接近整百整十数的,看谁算法多样,练习内容和形式多样一些。
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