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以下是查字典数学网为您推荐的 2.1余角与补角导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

2.1余角与补角导学案

学习目标：

1、了解余角、补角、对顶角的概念，知道它们的性质。

2、会用余角、补角、对顶角的性质解决简单的实际问题。

3、激情投入，全力以赴，进一步体验学习的快乐。

学习重点：余角、补角、对顶角的概念和性质。

学习难点：余角、补角、对顶角的性质的应用。

导学部分：

1、 什么是角?角的种类有哪些?

2、画图说明一个角有几种表示方法?

3、你了解物理学中光的反射现象吗?阅读课本59页内容，了解相关信息。

探究部分：

探究(一)：余角与补角的概念

如图，( ONDE，2。)

问题1、上图中各角与3有什么关系?

问题2、互余与互补研究的是几个角之间的关系?与它们的位置有关系吗?

归纳总结： ____________________________________________________________________________________________________________________________。

探究(二)：余角与补角的性质：

问题1、在上面的图中，哪些角互为余角?哪些角互为补角?

问题2、在上面的图中，3与4有什么关系?为什么?

问题3、AOE与BOD有什么关系?为什么?

归纳总结：_____________________________________________________________。

探究(三)：对顶角及其性质：

同学们都用过剪子剪东西吧!用剪子剪东西时，哪对角同时变大或变小?如果把下面左图中的剪子简单地表示为右面的数学图形：

问题1、1与2是怎样形成的?从角的组成元素(边和顶点)上分析它们有什么特征?

问题2、1与2的大小有什么关系?请尝试着说明你的理由。

归纳总结：___________________________________

探究(四)：知识综合应用

1、如图，在三角形ABC中， ACB=90。，则图中互余的角是 ____________ ;

若CDAB于D，则图中互余的角有___对，它们分别是_________________________;

A=_____________,B=_________________。

2、如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个零件的圆心角的度数。你能说出所量角是多少度吗?你的根据是什么?

拓展提升：

如图：已知AOB，用尽可能多的方法画一个角，使它等于AOB，并说出画法的根据。

当堂检测：

1、32的余角是_______,32的补角是_________的余角是____________， x的补角是_______________.

2、如图，直线a、b相交于点O，若1=30，则2= _______

3、一个角的补角是它的余角4倍，求这个角的度数。

我的收获:

训练案

1.如图，CDEF于D，AD是一条射线，那么1的余角是 ，补角是 .

2、互为补角的两个角可以都是锐角吗?可以都是直角吗?可以都是钝角吗?

3、当光线从空气射入水中时，光线的传播方向发生了改变，这就是折射现象(如图所示)。图中1与2是对顶角吗?

4、 4、如图，在长方形的台球桌面上，3=90，3。如果2=58，那么1=多少度?试着与同伴交流你的理由。

5、如图，一棵树生长在30的山坡上，树与山坡所成的角是多少度?

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标签： 数学教研 教学设计 初一 2.1余角与补角导学案

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