第一册高矮的比较
第一册高矮的比较 1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系,体会高矮的相对性。 2、在比较过程中体会高矮的正确方法。 3、渗透帮助他人的思想教育教学重点 掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。 教学难点 课堂纪律的组织,学生的合作精神。 教具准备 绳子、课件。 教学过程 一、复习。(比较的“多、少”) 师:今天有好多老师来听课,谁能说出老师多还是学生多? 生:老师多! 生:学生多! 引导学生说:学生比老师多,老师比学生少。 二、新课。 1、请刚才回答的学生上来。 师:老师和××同学站在一起,请大家判断谁高?谁矮? 生齐:老师高! 师:下面谁愿跟这个同学比较? (有意请一位跟这个同学差不多的学生,这样学生不容易看出来,从而引出比较的方法)。 师:大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生) 学生争论一番。 师:他们这样站着不容易看出高矮,有更好的比较方法吗? 生:让他们背对背。 让两人背对背站着再比较,得出结论。 (出示课件 1 ,让学生观察。) 师:淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的,但是,淘气这样做,你觉得对吗? 生:淘气做得不对,因为他脚踮起来。 师:哦!比高矮时不能把脚踮起来,还要注意什么呢? (让学生自由在小组里发表意见。如:把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。 2、老师小结比较高矮的正确方法:背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。 3、小组内互比身高。 师:大家都知道了比高矮的方法,现在你们可以比身高,还要请个同学帮助看。 (学生活动,老师适当指导)。 4、学生反馈活动结果。 三、练一练。 1、 同桌比较铅笔的长短。 2、 比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。 3、 同桌比较绳子。 4、 指导学生完成第 17 页练一练的第 1 、 2 题。 5、 师出示绳子和柱子,让学生观察并判断,最后出示结果。 四、 思考题,蚂蚁走路。先让学生自己判断选择,然后看课件演示蚂蚁走的路径。 五、小结。 今天我们学了高矮,你们学到了什么? 比较高矮的方法。比较厚薄的方法等。六、作业 回家跟妈妈比较,明天把结果告诉老师。
教学内容:北师大版第一册第 16 页“高矮”, 17 页的练习。
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