小数的意义
教学目的
1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系.
2.使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数的意义.
3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力.
教学重点
使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义.
教学难点
使学生真正理解小数的意义.
教学步骤
一、设疑激趣.
1.我们都学过那些数?举例说明。(整数、分数)
2.你还见过那些数?(小数)
3.你在那里见过?(学生举例,教师可以适当出示:如出租车的计价牌、商场的价签等。)
4.你对小数还有那些了解?你想知道有关小数的那些知识?
(教师可以根据学生的回答,有选择的进行板书:小数的意义,产生,与整数、分数的关系等)
二、探究新知.
1.教学小数的产生.
① 口算:10÷10= 1÷10=
100÷10= 1÷100=
1000÷10= 1÷1000=
教师提问:你能说说两组题有什么特点吗?
②学生活动:分组测量课桌的长与宽.(利用直尺)
教师提问:从测量结果中,你发现了什么?
教师小结:在进行计算和测量时,往往得不到整数的结果.除了可以用分数的
形式表示以外,还可以用另一种新的数来表示,这就是小数.
2.教学小数的意义.
(1)认识一位小数.
① 根据图意,填出对应的分数.
()米 ()米 ()米 ()米
② 教师出示:把1米平均分成10份,每份是( )分米,是( )米;
这样的3份是( )分米,是( )米.
③ 教师指出:1分米= 米,也可以写成0.1米.
3分米= 米,也可以写成0.3米.
④ 教师提问:你能将刚才填写的另外两个分数改写成小数吗?
( 米=0.5米; 米=0.9米)
⑤教师小结:你发现分数与小数的联系了吗?
(分母是10的分数,可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。)
⑥ 教师提问:0.2米表示什么?0.8米呢?你再说两个一位小数,并说出他们的意义。
(2)认识两位小数.
猜一猜:你能猜一猜两位小数与什么样的分数有关系吗?
① 教师出示:把1米平均分成100份,每份长( )厘米,是( )米;这样的7份是( )厘米,是( )米.
② 引导学生观察米尺,结合教师出示的习题然后进行分组讨论.
(指名回答并板书:1厘米= 米=0.01米;7厘米= 米=0.07米.)
③ 教师小结:分母是100的分数,可以写成两位小数.两位小数表示百分之几.
(3)认识三位小数.
教师提问:把1米平均分成1000份,每份长是多少?
学生在尺上找出1毫米后,教师出示1厘米的放大图,引导学生从图中找出1毫米的,并说明理由,
使学生明确:1米是千分之一米,还可以写成0.001米.
(板书:1毫米, 米,0.001米 )
教师提问:8毫米是千分之几米?写成小数是多少呢?13毫米呢?
(板书:8毫米, 米,0.008米 13毫米, 米,0.013米)
教师提问:分母是1000的分数可以写成几位小数?(板书:三位小数)
教师说明:照这样分下去,还可得到 米写成0.0001米……
(板书: 米,0.0001米)
(4)抽象、概括小数的意义.
教师提问:把1米看成一个整体,如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……
这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示?
教师讲解:①这些分数的分数单位是( 、 、 )
②把分数写成小数时,可以仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开.
学生讨论:什么叫小数?
教师补充并概括:分母是10、100、1000、……的分数可以仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数.
3.教学例1.
教师出示:1角是 元,用小数表示是()元.
2分是 元,用小数表示是()元.
2角5分是 元,用小数表示是()元.
牛奶每袋8角5分,用“元”作单位是()元.
组织学生讨论,并指名说一说每道题都是怎样想的?
教师提问:你发现分数与小数之间有什么关系吗?
(分母是10的分数可以写成一位小数,分母是100的分数可以写成两位小数,分母是1000的分数可以写成三位小数……)
三、巩固练习.
1、0.3里面有()个十分之一.
0.05里面有()个百分之一.
0.009里面有()个千分之一.
2、把下图中图色的部分用分数和小数表示出来.
3、用线段把相等的小数和分数连起来.
米 米 米
0.001米 0.0001米 0.01米
4、填表.
分 数
小 数
0.08
0.035
四、课堂小结.
我们以前学过整数、分数,今天又学习了小数,通过今天的联系我们知道它们之间有一定的联系.
①当测量、计算的结果不能用整数表示的时候,就可以用分数或小数表示.
②分母是10的分数可以写成一位小数,分母是100的分数可以写成两位小数,分母是1000的分数可以写成三位小数……
③分数的计数单位分别是 、 、 ……,这也是小数的计数单位.
④整数、分数、小数每相邻两个计数单位之间的进率都是10.(举例说明)
板书设计
【小数的意义】相关文章:
相关数学教学设计推荐
精美图文
网友关注
- []|初二数学整式1[人教版]
- []|初二数学最简二次根式1[人教版]
- []|初二数学用坐标表示轴对称1[人教版]
- []|初二数学平行四边形的性质[人教版]
- []|初二数学平行线及平行公理[人教版]
- []|初二数学直方图1[人教版]
- []|初二数学同底数幂的除法2[人教版]
- []|初二数学平行线分线段成比例[人教版]
- []|初二数学探索直角三角形全等[人教版]
- []|初二数学每周干家务活的时间1[人教版]
- []|初二数学直方图3[人教版]
- []|初二数学平方差公式2[人教版]
- []|初二数学每周干家务活的时间2[人教版]
- []|初二数学同底数幂的除法4[人教版]
- []|初二数学直方图2[人教版]
- []|初二数学因式分解2[人教版]
- []|初二数学同底数幂的除法1[人教版]
- []|初二数学画相似图形[人教版]
- []|初二数学平行四边形及其性质1[人教版]
- []|初二数学平行线的特征[人教版]
精品推荐
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:二次根式的概念和性质@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的整数根@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的应用@_@课后练习二(含详解
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的判别式@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习二(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习一(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形有关的综合问题2@_@课后练习二
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的公共根@_@课后练习一(含详
- 61、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(五) 三角函数 Word版含解析
- 58、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(二) 一元二次函数、方程和不等式 Word版含解析
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-武子洁
- 《解决问题的策略》小学数学五年级名师优质课观摩视频-特级教师翟运胜经典课例
- 北师大版数学七上-1.4《从三个方向看物体形状》课堂教学视频实录-谢宇彤
- 一年级上册同步训练小学语文默写能手人教版数学计算能手苏教版共2本练习簿部编版心算速算口算题卡天天练生字试卷书2019通城学典
- 二年级下册数学第三课 搭一搭⚖⚖
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-李芳敏
- 冀教版小学数学二年级下册第二单元《有余数除法的竖式计算》
- 人教版七年级数学下册第五章5.1.2《垂线》_高清
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-张娟
- 君晓天云正版现货 2016