人教新课标数学四下：运用加法运算定律进行简便计算教案_教学设计

人教新课标数学四下：运用加法运算定律进行简便计算教案

教材内容	教材第31^32页练习五第4-7题	上课时间	总课时	12	主备教师
			第4课时
教学要求	运用加法运算定律，能熟练地进行简便运算。通过计算练习，培养学生的计算技能。培养同学们分析问题、解决问题的能力。
难点重点	运用运算定律，合理进行简便计算。			教学媒体		投影仪
一、复习铺垫。 1.什么叫加法交换律？怎样用字母表示？ 2.什么叫加法结合律？用字母又怎样表示？ 3.下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？（算式略）二、指导练习。 1.教材第32页第5题。 ①出示：计算60＋255＋400 ②生尝试。生小组里交流，并汇报。 ③它们运用了加法哪些运算定律？ ④运用它们进行计算，有什么好处呢？ 2.比一比，谁算得快。 1+2＋3+4＋5＋6＋7＋8＋9＋10 生小组里交流，生汇报。生甲：1+10=11 生乙：1+9=10 2＋9＝11 2＋8＝10 3＋8＝11 3＋7＝10 4＋7＝11 4＋6＝10 5+6=11再加10和5，和是55 所以它的和是115=55 师：这里运用了哪些运算定律？生：运用了加法的交换律、结合律。 3.从这里你发现了什么？像这样的连续数的加法用这种凑拼法算比较简便。三、巩固运用。 1.下面各题，怎样简便就怎样算。 126＋199＋174 135+49＋65＋24＋51 2543＋8972＋457 423＋577＋666 2.算一算。 1＋3＋5＋7＋＋97＋99 四、总结提升。这节课，你有哪些发现？你对数学态度改变了吗？是越来越喜欢它了吧！				施教者修改或点评复习加法交换律和结合律。能够熟练的运用两个定律进行简便计算
作业设计：课堂作业本
板书设计：
课后反思：在前面的几节课的基础上，学生对算式特点的分析应该已经很熟练，教师尽可放手让学生自主归纳。