苏教版数学四下:练习一 教案
教学内容 | 《练习一2》四(下)P7页中的练习一 第6~12题及思考题 | 共几课时 | 6 | 课型 | 练习 | |||
第几课时 | 6 | |||||||
三维目标 | 使学生在计算中感受乘法计算的相应规律,以促进学生提高灵活计算的能力,也是学生进一步学习乘法运算律的基础。 使学生运用所学知识解决一些实际问题,这既体现了知识的运用,又锻炼了学生解决实际问题的能力,并进一步体会学习计算的价值。 3.进一步发展学生思维的灵活性,增强学习数学的意识。 | |||||||
教学重点 难 点 | 重点:应用运算律进行简便计算 难点:解决问题 | |||||||
教学资源 | 学生已经掌握了三位数乘两位数的口算和笔算,对基本计算方法有较为深刻的理解。卡片、小黑板等 | |||||||
预习设计 | 预习铺地锦的故事。 | |||||||
学 程 设 计 | 导 航 策 略 | 调正与反思 | ||||||
一、揭题认标、举例梳理。(预设2分钟) 二、多层练习,内化提升。(预设23分钟) 1.口算练习。 选择说思路 2.简便计算。 分组独立计算 (1、3为一组,2、3为另一组) 交流独立比较后的发现 (第一组下一题82的结果就是上一题的16,下一题的计算运用了乘法结合律;第二组相同;第三组中500个20加上一个20就是501个20,每一组的结果一样) 练习一第7题 解决问题 练习一第9题 认真分析,独立解题 检查 订正 (都要先算出萝卜和白菜的千克数) (2)练习一第10题 阅读题目,交流信息 一张桌子和一把椅子 独立解答 交流算式以及思路 (128+52)45 12845+5245 (3)练习一第12题 独立阅读,交流理解 同桌交流对问题的理解(集体交流) 独立解答 交流方法、过程 独立解答 检查订正 4.思考题。 使乘积最大的两个数:43152 使乘积最小的两个数:24513 5.你知道吗? 回忆讲解内容独立阅读书中文字 互相交流阅读后的收获 独立完成81239的铺地锦计算,交流订正 三、当堂检测,评价反思。(预设5分钟) 练习一第7、8、11题 | 【板块一】 师:说说乘数末尾有0的乘法要注意些什么? 揭题:这节课我们继续练习三位数乘两位数。 【板块二】 小黑板出示 指名口算 练习一第6题 12516 25024 50120 12582 25046 50020+20 指名板演 巡视、个别指导 每一组题有什么联系? 第三组题你有什么发现? (适当提示学生) 明确要求 出示题目,指名读题 指名汇报题目完成情况 这两个问题在解答时有什么联系与区别? 从题目中你获得了哪些信息? 一套单人课桌指什么? 怎样求一共用了多少元? 根据回答板书不同算式 为什么可以这样写?它们有什么联系? 指导弄清对不同人数票价的规定 每班分别购票,各需要多少元? 什么意思?怎样解答? 如果三个班合起来购票呢? 提问方法、组织交流(板书) 出示题目,指名读题 指导分析; 要使乘积最大,两个乘数最高位上应该分别是4和5,而三位数十位上应该是3或2,根据35>34 ,25>24,得两位数十位上应该是5,三位数百位上应该是4 ,又由于435>425,所以三位数十位上应该是3,结合竖式一步骤一步骤的讲解;最小的也慢慢推出 出示12348=5904的铺地锦计算的过程,依次讲解 巡视 适当提示 组织集体交流 提示:要比较花圃与苗圃的大小,先要算出什么?分别怎么算? 【板块三】 1、师巡视指导。尤其关注后进生 。 2、集体校对,订正。 | |||||||
作 业 设 计 | 1.课堂作业:(预设10分钟) 《补充习题》 第8页第1题,第2题、第3题、第4题。 2.家庭作业: 《一课一练》第6页第1题、第2题、第3题、第4题、第5题及智力冲浪。 |
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