小学二年级数学上学期中考试质量分析
从本次考试看,一些基础知识学生教掌握比较牢固,个别学生对一些稍难的生活实际问题不能正确解决。具体如下:
一、掌握比较好的知识技能
会把相同加数连加算式改写为乘法算式,知道它各部分的名称、读法、并用乘法口诀算出积。能比较熟练地记住每一句乘法口诀;能用口诀正确计算两道乘法算式;能运用乘法口诀解决一些简单的乘法问题。能借助实物或图形的具体操作,解决平均分的问题,并会用除法算式表示平均分的过程及结果,理解乘、除法的意义;会用乘法口诀求商;理解倍“的意义;理解乘除法的意义,解决一些简单的实际问题。具有一定的的分析与解决简单实际问题的能力。
知道从正面、右面和上面观察物体;对于用几个正方体搭成的简单物体,能辨认它的正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
二、主要知识技能的缺漏
个别学生应用乘除法的意义解决一些生活中稍难的实际问题,由于不理解题意而茫目答题的现象。例如:(1)有28个同学,一条小船限坐5人。6条小船能坐得下吗?(2)光明小学一至六年级各选2名优秀干部,一共需要多少名优秀干部?。一些平时少见的思维训练的拓展题,不能联系实际正确解决。例如:(1)一个广场45米,在其两边插彩旗,每隔5米插1面(头尾都插),一共要插多少插面彩旗?不理解头尾都插的意义,用455=9(面),实际上要再算9
+1=10(面)才是正确的。
(2)
()个三角形,不能有规律地数出正确答案。
三、教师教学上存在的问题
平时对学生进行思维拓展训练的题目比较缺乏,后进生辅导比较不及时和不能落实,优生跟后进生距离相差较远。
四、努力方向
平时适当渗透一些思维训练题目的教学和练习,拓展学生的思维。多关注后进生,多在读题和弄清题意、分解题思路上加以辅导,加强学习数学的良好习惯的培养,引导读题上认真、思考后作答,完成检查的习惯。
总之,对学生个体知识技能的评价,不能仅仅靠笔试方式, 更重要的是结合教学过程进行考查,并与学生进行深入对话,进行评价,然后提供有用的反馈信息。通过学习评价,一方面可以有针对性地为学生提供帮助,鼓励他们学好数学;别一方面教师也可以反思和改进自己的教学工作。
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