数学与科技
教学内容:(北师大版)义务教育课程标准实验教科书六年级下册第26、27页。
教学目标:
㈠知识目标:
⒈通过数字编码问题的学习,学生进一步体会教学在生活中的作用。
⒉根据具体的情景需要,会编一些简单的数字编码,并交流欣赏。
㈡能力目标:
培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
㈢情感目标
感受数学学习的乐趣,培养学生应用数学的意识和主动积极学习的情感。
教学重点:了解数学在日常生活中实际运用,探索数学编码的简单方案,科学合理的进行编码。
教学难点:探索数学编码的简单方案,培养学生的实践能力。
课前调查:⒈学生调查收集有关邮政编码,居民身份证号码的结构和含义。
⒉特种服务号码的含义和车牌号码的含义。
教学过程:
一、游戏导入。
⒈游戏1:老师喊1,同学们举左手;喊2,同学们举右手。
⒉游戏2:教师喊1,同学们起立;喊2,同学们坐下。
问:在两个游戏中,数字1分别代表什么?
同一个7数字1,为什么表示的含义不同?
揭题:今天我们就来研究《数字的问题》(板书)
二、学生了解邮政编码的各个数字的含义。
⒈你们了解邮政编码的各个数字的含义吗?(学生解释)
441002
省市区邮电支局
为什么用两位数字来表示省、自治区或直辖市叫?
你还知道哪些省级代码?
⒉信的内容:
前进路小学六年级的同学们:
你们好!
我们是襄阳区实验小学六年级的同学,我们也在研究数字的用处,有几个方面的问题,想与你们共同研究、相互学习,行吗?
问题一:你们课前收集了有关居民身份证的结构和含义吗?能否说明身份证号码各个数字的含义?身份证有什么作用?能否给自己编身份证号码?
问题二:能告诉我们以下特种电话服务号码的含义吗?
11411012011912212121
问题三:我们在调查数字与编码的时候,发现音乐中的音符也有数字,你会唱吗?
123456
现在把它们重新组合一下,你还会唱吗?
5353|53531|2432|5-|
5353|53531|2432|5-||
问题四:有位同学只记得朋友的电话号码是76045□□,还记得最大的数字是7,各个数字又不能重复,拔通朋友的电话最多需试打多少次?
问题五:有一位好心的司机叔叔将一位生病的老妈妈送到医院,并付了医药费,人们只记住了他的车牌号是:鄂F#8226;B2367,
老妈妈的儿子能找到好心的他吗?
问题六:如果要为全校每个同学都编一个号码,希望能从编号中看出这个学生是哪年入学的、现在在哪个班,在班上的号码是什么和该同学的性别,你会编吗?请为自己编一个号码,好吗?
三、现实生活中,还有很多用数字进行编码的例子,请同学们交流。
如:电话号码、旅馆门牌号、自行车编号、楼房编号
四、猜謎语:10002=100100100千方百计
1%百里挑一
100%百发百中
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