5, 4, 3, 2加几
教学目标:
1、经历观察、对比,能把学过的计算方法,转化成5,4,3,2加几的计算方法。
2、会正确熟练地计算5,4,3,2加几。
3、通过学习,养成认真观察的习惯,初步具有简单的推理能力。
教学关键:引导学生联系前面已经学过的方法,特别是交换加数位置的方法,进行5432加几的20以内的进位加法。
教学过程:
一、复习准备
1、口算
9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=
9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=
2、出示:8+9=?让学生口算说思考过程,师板演。
3、谈话:我们已经学会了9、8、7、6加几的进位加法,今天我们要用学过的知识来学习5、4、3、2加几(板书课题)
二、合作学习,探究新知
1、出示5+7=,同桌合作学习
(1)请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数?
用凑十法(多媒体演示 5 + 7 = 12 )
5 2
10
用交换加数的方法
(2)指导:小朋友在计算时喜欢哪种方法并能正确计算,就选择那种方法。
2、小组合作,探究5+8 4+8 3+9
(1)学生分析每道题的算法,
(2)汇报不同的算法,师板书
3、在20以内进位加法除了刚才的几道,5加几,4加几,3加几,2加几的题还有几道?(生答出示5加几:5+6 5+7 5+8 5+9
4加几:4+7 4+8 4+9
3加几:3+8 3+9
2加几:2+9)
4、学生抢答汇报以上得数
5、小结
三、巩固反馈
1、对照练习
8+3= 9+2= 6+5= 9+3= 7+6=
3+8= 2+9= 5+6= 3+9= 6+7=
2、看图列式(图片:0001)
3、先说得数,再写算式
2 3 3
4
+9 +8 +7
4 5 4 5 5
四、全课小结
这节课你有什么收获?
【5, 4, 3, 2加几】相关文章:
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