数数(一)
教学内容:
教材第38-40页。
教学目标:
知识与技能:使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。
过程与方法:通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度:培养学生的估计意识与习惯。
学习方式:
动手操作,小组合作交流。
教学准备:
图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子。
教学过程:
环
节学生活动教师活动设计意图
情
境
创
设同学回答:有。
同学们议论:
小组汇报:
1.先抓一把扣子,数数看有多少个,如有50个,那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。
2.还可以数出100个扣子有多重,再用秤称一称重量,分给工人们。同学们,你们穿的衣服上有扣子吗?
服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服,每天每人钉1袋,大约100个,应该怎么分?同学们帮师傅分一分好吗?
同组同学议论议论。
哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。
板书:数一数。
目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子,能够激发学生的学习兴趣。
探
究
与体
验好。
同学们自己数,并与小组同学交流。
汇报:
我有( 50 )个扣子。
我是两个两个数的。
我是5个5个数的。
我是1个1个数的
学生动手操作:
小组讨论并汇报
估计一把扣子(黄豆)有45个,数出的是40个,相差5个。
学生自己数
一名学生从24数到35。
学生个人数,小组交流,向班上汇报。
同桌同学互相数。
1.数扣子(或黄豆)
按照同学们说的,我们先帮师傅数一数扣子,好吗?
先数一数你自己带来的扣子。(或抓一把黄豆)跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗?老师要激励学生,并给予适当的评价。
2.估计一把有多少扣子。(或黄豆)
同学们你们先抓一把扣子,先估计一下有多少个,再数一数向小组汇报。
哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少?
教师评价
把扣子放回去,再抓一把扣子估计一下有多少个,然后再数一数。
在小组说一说。
教师评价
3.接着数
①从24数到35,自己练习着数一数。
指名数。
②再从48数到60,学生个人数,向同组汇报。
找学生代表汇报。
③从57数到100,同桌同学一人数一个听,而后对调 。
谁再给大家数一数。
教师评价鼓励学生。让学生数,学生可以一个一个的数,也可以5个5个的数,还可以10个10个的数(不让学生用线穿扣子)。学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数,不限制学生数数的方法。
让学生抓两次进行估计个数,目的是激发主动探索的欲望,培养学生有根据地进行估计。
由数实物到直接接着一个数字往后数,目的是培养学生的抽象思维。
实
践
与
应
用同桌同学互说
30、31、32、33、34、35.
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
学生数,并汇报个数。
一共有(76)颗五角星。
把图竖着分成4块
一块一块的数
学生活动
接龙数数完成练习1、2、3题
1.同桌同学互讲互听。
找学生汇报。
2.数一数
提示,想一想如何数,不会丢落。
数完后把个数填在书上。
汇报数出的个数并说说你是怎样数的。
1.接龙游戏
以小组为单位,按顺序一生数38另一生接着数39,依此类推。
(也可男、女生分成两组数)。
2.身边的数学
让学生分别数一数本班的男生、女生各有多少人,全班有多少人。通过数数练习,使学生巩固所学的数数方法,在数数的过程中探索数数的技巧,并能数准确。
游戏是为了调动学生学习的积极性。
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★ 商一位数(二)
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