《两位数减一位数》听课反思
特殊时期，在二七区教研室的精心安排下，我有幸观看了几位教师的专业课，她们教学设计合理，教学形式多样，使得网络直播课变的更加的丰富多彩，同时也使我受益匪浅。接下来，我先对于兴华小学王睿珺老师的《两位数减一位数的退位减法》谈谈我的听课感受：
本课教学内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的，让学生通过动手操作理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算，感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
亮点：
1、课前准备充分，优美的音乐和亲切的课前提示语能够迅速地拉近老师与孩子之间的距离，营造出轻松愉悦的课堂氛围。为了激励孩子们的积极性，王老师还加入了自主评价的环节，很大程度上提高了孩子们的积极性和学习兴趣；
2、教学内容的选取能够结合当前的疫情情况，既提高了疫情防护意识又能够使大家感受到生活中处处含有数学，体会到数学价值。新授阶段，王老师特别注重情境的创设，能够根据郑州市口罩发放的情况使学生能够从生活中发现数学信息并提出数学问题，在这样的情境中学生学习兴趣比较浓厚，积极性高涨，课堂气氛比较活跃，使学生以较好的思维状态投入学；
3、在操作中体会算法。因为学生思考的方法不同，王老师让学生先通过摆小棒用自己的方法算出结果，然后进行交流，并加以指导，引导学生用简洁的数学语言来表达计算过程。让学生借助学具掌握本课的重点突破难点；
4、体现算法多样化。王老师在课堂中力求给学生提供充分的思维空间，让大家观看优秀学生摆小棒的视频，从中发现相同点和不同点，并且借助“北京四中”的教学视频，体现了数学方法的多样化。除此之外，两位小朋友还借助了计数器给大家详细地介绍了计算方法，鼓励学生学会从不同的角度、不同的层面，以不同的观点，认识同一个知识，从而让学生更全面、更准确地掌握知识，同时也提高了孩子们的语言表达能力和动手操作能力。
5、整节课，王老师善于引导学生进行独立思考、交流、讨论等活动，让学生自主探索出计算方法，并在交流时提问:“你还有不同的算法吗?”试图以表扬、鼓励的形式引导学生寻找不同的计算方法。
有些许不足，我认为王老师在课堂上语言再精炼一些可能效果会更好，另外，在课堂的把控上，有些前松后紧。但是，我认为这些都是瑕不掩瑜的，学无止境，教无定法，在不断反思总结的过程中，相信数学课堂会越来越精彩。
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