新西师大版六年级下册数学第一单元《有奖购书活动中的数学问题》教案教学设计
第13课时有奖购书活动中的数学问题
教学内容 教科书第22页:“有奖购书活动中的数学问题” 第(13)课时
教学目的 1.能在生活中发现与百分数有关的数学问题,并能运用所学的知识解决这些问题,从中掌握一些解决问题的途径和方法。
2.感受所学知识的应用价值,提高学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。
3.培养学生的合作意识和逻辑思维能力。
教学重点 运用所学的知识解决实际问题。
教学难点 理解、掌握一些解决问题的途径和方法。
教学准备
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
引入主题 1、师:说说在生活看到、听到、用到过百分数。说出你所说的百分数的真正意义,以及它在日常生活中的计算方法。
2、创设场景出示:有奖购书活动:
(见教材22页)
问:看到这里,你想到了什么?有哪些问题? 1、同桌的学生互相说,互相解决对方提出的问题:商场的打折,商场为促销全场按百分之几十出售,在福利彩票中的中奖率,满100送50元,银行的利率等。(交流讨论)
仔细阅读活动规则,说说会想到些什么?根据这些信息能解决哪些问题?
自主选择
合作交流 1.提出问题
学生的问题会很多,教师把有意义的数学问题板书出来。
2.解决问题
(1)巡视指导学习有困难的学生。
(2)在学生独立完成的基础之上,组织学生进行讨论。
(3)根据学生的回答重点引导奖率的含义和计算方法
1、根据信息自主提出数学问题
2、尝试解决所提出的问题
说说对每个问题的看法和解决办法(小组汇报)
应用拓展 (1)如果10万元的书按八八折销售,这种让利销售与有奖销售相比,书城采用哪种销售活动赢利更多?
(2)某购物中心举行活动,活动内容是当天买200送200,不满200不送。请你算一算,这样的活动相当于打几折?商家为什么不直接说所有商品打折呢?
(3)从前,某户人家有a、b、c、d、e、f、g兄弟姐妹七人,只知道a有三个妹妹,b有一个哥哥,c是女的,她有两个妹妹,d有两个弟弟,e有两个姐姐,f也是女的,但她和g都没有妹妹。请你想一想,这七个人中,男孩占了几分之几?女孩占了几分之几? 独立完成之后,小组进行比较,看看书城为什么要那么做,揭开商家促销的真正面纱。
解决之后,教师要引导学生想一想商家为什么要那样做,提升学生的知识面。
课堂小结 这次活动你有怎样的收获?你是一个有心人吗?你能用数学知识解决生活中的哪些问题? 想想再交流
课后反思
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