新西师大版小学四年级下册数学第七单元《小数的退位减法》教案教学设计
第二课时 小数的退位减法
【教学内容】
课本第79页例2和第80页课堂活动以及相关练习。
【教学目标】
1、在生活情境中领会小数退位减法的算理,在已有知识经验的基础上探究其算法,能正确计算小数退位减法。
2、能用所学的估算方法对计算结果进行预测和检查,并能应用小数减法解决实际问题。
3、在讨论交流的过程中学会倾听、反思与总结。
【教学重、难点】
能正确应用小数退位减法的计算方法进行计算。
【教学过程】
一、联系生活实际,创设数学情景
教师:同学们!你们平时在家吃饭时,喜欢吃什么蔬菜?学生自由抢答。
教师:今天我们就一起到蔬菜生产基地去看一看。
出示情境图。
蔬菜生产基地,蔬菜丰收了,许多农民正把蔬菜一筐筐从大篷车中往外放。
两名来收购蔬菜的批发商正在对话。
甲:我今天收购了32.48吨黄瓜。
乙:我收购了49.5吨白菜。
1、观察情境图,根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?
2、学生根据图意提出数学问题,并利用已有知识解答能自行解决问题。
3、教师:你们在解答什么问题时,遇到了什么困难?通过学生的自主探究,凸现本课难点:小数退位减法。
二、结合学习实际,探究解决问题
1、教师板书学生解答有困难的问题:白菜比黄瓜多收购多少吨?并列出算式: 49.5-32.48=
2、学生尝试估算这道题,完成后集体交流,说说自己估算的方法。
3、师生共同笔算该题。
教师组织学生讨论:
(1)你认为笔算减法时,应注意什么?
(2)怎样才能把数位对齐?
(3)百分位上怎样减?教师根据学生口述情况板书 :
5 9.5
-3 2.4 8
1 7.0 2
完成后师生交流小结:计算时,先把小数点对齐,根据小数的性质可以先将49.5写成49.50。
在进行减法时,百分位上的“0”不够减“8”就要向十分位上的“5”借“1”当“10”再来减“8”得“2”,然后按整数减法的方法来计算。
(在写竖式时,这个“0”可以写出来,也可以不写出来)。
三、 针对学习情况,进行巩固练习
1、先估算,再计算。
31-4.2785.3-24.8445.49+16.9
学生独立计算后,教师指名板演,对学生出现的问题及时指出订正。
2、课堂活动。
组织同桌同学玩第80页上的游戏,教师巡视指导。
3、做教科书第80页第2题。
学生以比赛形式完成后,再集体订正。
四、课堂小结
今天这节课你学习了什么?谈谈你的收获。
教学反思:
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