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8.2 小数的大小比较

1.这节课的教学内容比较简单,学生们完全可以把整数大小的比较方法迁移到小数大小的比较方法上来,绝大多数的学生学起来都会感到非常的轻松,对知识点也掌握得比较好,但我还是觉得在设计时忽略了学生的整体参与。

2.我觉得自己的评价性语言太单一,不能及时地给予学生鼓励,也就是没有起到调动学生积极性的作用。

3.有的地方讲得太多,没有完全放手,应该充分发挥学生的主体作用。存在的问题:本节课在设计小数时,由于只注重了情境,所以小数都带着单位名称。小数的范围不够广泛。学生在用语言叙述小数怎样比较大小的方法时,说得不够好,还要继续培养。

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标签： 数学教研 教学设计 三年级 新苏教版小学三年级数学下册《8.2 小数的大小比较》教学反思体会

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