“先学后教，当堂训练”数学赛课总结_说课稿

“先学后教，当堂训练”数学赛课总结

本学期教师赛课已圆满结束，在赛课中，本人深入贯彻落实“先学后教，当堂训练”的新课堂模式。在本次赛课中，充分体现了全组教师乐于学习、勇于实践的精神。回顾本次赛课，做如下总结：

一．重视集体备课，赛课教师认真准备

每次讲课之前，授课教师先认真研究本课课标要求，制定本课重难点及突破方法，在组内说明自己的教学设计。其他教师针对授课教师的教学设计给出合理化、可行性建议，并形成校本教研记录下来，并依据学生情况合理安排完成时间，每次赛课都是集体智慧的结晶。

二．组内认真听评课，及时总结优缺点

每次赛课都在赛课教师进行，学生和老师都会高度重视赛课。老师们在听课中认真记笔记，做好听课记录和课堂学生表现记录。听课教师也走进学生中间，实时观察学生的课堂表现，针对学生的疑难问题也做出及时指导。赛课结束，授课教师自评本节课的优缺点，听课教师们也畅所欲言，发表自己的见解。听的是一节课，反思的是一门课，在听课过程中每位老师都有很大的收获，尤其是校领导给出的中肯的评课建议，更是为所有的老师们解决了困惑，为数学课改之路指明了方向！

三．课后及时反思，取长补短

数学教育家弗赖登塔尔就指出:反思是数学活动的核心和动力。课后的反思方法、规律得到了及时的小结归纳;反思使我们拨开迷蒙，看清”庐山真面目”而逐渐成熟起来;在反思中学会了独立思考，在反思中学会了倾听，学会了交流、合作，学会了分享，体验了学习的乐趣。反思，才能让课堂不断进步。从别人的课堂发现精彩之处，运用到自己的课堂中，这是善于学习。从自己的课堂中发现不足，进行改进，课堂才能越来越好。促进课堂高效，精选课堂习题，精炼语言表述，精讲做题方法等等，通过赛课，可以学到别人的长处，看到自己的不足。

赛课的过程是丰富多彩的，让人记忆深刻。每次校领导们给出的指导，都是对我们莫大的鼓舞，给我们信心和力量。相信在全体老师的坚持下，我们的课改之路会越走越宽，我们的课堂会越来越好！

【“先学后教，当堂训练”数学赛课总结】相关文章：

★ “观察物体”教学设计与评析

★ 小学数学三年级上册说课稿《可能性》

★ 2016年小学一年级数学《统计》说课稿

★ 人教版一年级数学上册认识钟表说课稿

★ 2014年小学数学一年级整理房间说课稿