《第二单元-两位数加两位数进位加(应用题)》教学设计
教学目标:
在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上,对应用题形
成初步的认识。
教学重难点:
1、让学生感知数学计算与生活的联系。
2、应用题的列式计算。
教学过程:
一、口算练习
45+3454+3361+978+264+735+2277-1256-536-1019-947-17
39-7
二、应用题练习
1、出示题目:表演新疆跳舞,需要女生28人,男生14人,一共需要多少人?(先请一位同学读,再请全班读)
怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题?
应用题需要具备哪些条件?(条件和问题)
找出这道应用题的条件和问题。
2、出示图:球鞋45元足球34元
谁先来给大家说说题目的意思?谁能根据刚才的那道题,利用上面的条件也编出一道应用题?
列式计算
3、解决课本15页的第10题,先让学生说说题目的意思,请四人小组一起讨论解决。
三、课外练习
.
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