二年级数学上册第一单元(长度单位)教学计划
一、单元教材分析
主要内容:统一长度单位,认识厘米、用厘米量,认识米、用米量,认识线段、量画线段。
地位与作用:本单元是在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和米的长度观念,并初步认识线段。这一部分是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。
二、单元教学目标
知识目标:认认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,知道长度单位的作用和1米=100厘米,并初步认识线段。
能力目标:会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度(限整厘米)
德育目标:初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,培养学生估量物体长度的意识。
三、单元重点与难点
单元教学重点:
1、经历长度单位形成的过程。
2、帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道1米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
单元教学难点:正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。
四、单元教法设计
统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度,来经历统一长度单位的过程。
通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
关于线段采取直接描述的方式,多补充线段的练习。
五、分课时教学目标
第一课时:
使学生经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。
培养学生估量物体长度的意识。
培养学生的动手能力、合作精神和争论意识及探索数学的兴趣和感受成功的喜悦。
第二课时:
认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,知道1厘米的实际长度。
初步学会用刻度尺量物体的长度。
培养学生的动手能力、合作精神。
<>第三课时:
认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。
知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。
培养学生的合作意识。
第四课时:
初步认识线段,会用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。
培养学生的动手能力。
六、分课时教学重点与难点
第一课时
教学重点:使学生经历长度单位形成的过程。
教学难点:估量物体的长度。
第二课时
教学重点:用厘米量较短的物体。
教学难点:建立1厘米的长度观念。
第三课时
教学重点:学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。
教学难点:建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。
第四课时
教学重点:线段的特征。
教学难点:初步理解线段的概念。
七、注意的问题
因为数学是人类经过曲折的探究过争购减起来的,因此,在教学是应该按照儿童学习的特点,通过动手操作,动脑思考,亲身经历知识的形成过程。
通过创设情景,使学生体验到现有方法的局限性,从而产生一种创新工具的欲望。
教学过程中,让学生多动手操作,使学生在动手的过程中,体验、感受学习数学成功的体验,以此激发学生的学习兴趣。
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