人教版小学三年级数学下册《面积的含义》教案
人教版小学三年级数学下册《面积的含义》教案
教材分析:
《面积的含义》是人教版小学三年级数学下册第五单元第一课时的内容。这节课是在学生已经理解了周长的含义,掌握了长方形和正方形的特征以及计算方法的基础上进行 的。学好本节课为学生后续认识面积单位,探究面积的计算等相关知识奠定了良好的基础。
学情分析:
对于面积的认识,学生们具备的一些生活经验,他们了解面的存在,能找到相关物体的面,但对面积的表达不够清晰,知识的学习还没有系统化。
目标:
1.使学生通过观察、操作和直观推理等活动认识面积的含义。
2.初步学会比较物体表面和平面图形的大小,在比较中完善和强化对面积含义的认识。
3.在学习活动中,体会数学与生活的联系,发展空间观念,进一步培养学生主动探索和互相合作的意识。
教学重点:
结合实例体会和理解面积的含义。
教学难点:
从实际物体中抽象出平面图形,并理解封闭图形也有面积。
教学准备:
苹果实物、卡纸、教学课件
教学过程:
一、谈话导入,初识面积
教师在黑板上板书面并提问:认识这个字吗?什么时候认识的?看到面你想到了什么?
预设:学生回答很早就认识,并说出与面相关的一些词语或句子。
二、结合实物,理解面积
活动一:看看面,感知面有大有小
大家刚才提到了桌面、墙面等物体的面,你能通过观察比较这些面地大小吗?
预设:学生通过观察交流:( )的面大,( )的面小。
活动二:摸摸面,感知平面与曲面
1.们在自己的身边看到了很多面,请大家摸一摸数学课本的封面、桌面和长方体盒子的每个面,谈谈你的感受。
预设:这些面都是平平的,光滑的。(平面)
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