《第四单元-乘法的初步认识》设计
1、教学目标:使学生初步体会乘法的含义;认识乘号,会写、会读乘法算式。
2、教学重点、难点:知道的乘法的含义,初步掌握乘法算式的读写法
3、教具、学具准备:44页游乐场情景放大图,乘法算式卡片,每个学生准备20-30根小棒。
4.教学过程:
步骤师生活动修改意见
1、口算
30+5070-3040+678-820+454+3+22+2+23+3+3+3
2。2+2+24+3+23+3+3有几个加数?加数相同?
2。准备
出示情景图。
让学生观察画面,提出问题。教师出示游乐场情景图,提出小朋友到公园见过哪些活动?引导学生把注意力放在画面上,启发引导:这列火车上坐了多少人呢?
学生自由发言,提出问题。
算一算:小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个观缆车吊厢里有多少人?
交流计算方法和结果。
然后让学生用小棒摆图形,想摆什么,就摆什么。摆好后,以小组为单位交流,说一说自己摆的是什么图形,用了多少根小棒,把算式写出来。让各组把每个加数相同的等式写在纸上。让学生通过观察等式,找出他们的共同特点:每个等式中的加数都相同。
说明:算几个同数相加,除了用加法外,还可以用别的方法:乘
步骤师生活动修改意见
解决问题。
3。新课
摆图形游戏。
交流。
学习乘法。
尝试。
4.练习
5.总结法。
举例:3+3+3+3+3+3=18
63=18
告诉学生乘号的写法,把乘法算式写完整,告诉学生,按照从左到右的顺序读乘法算式,63=18读作六乘三等于十八,同时让学生知道算式也可以先写加数3,写作:36=18
让学生尝试将加法算式写成乘法算式。
交流
练习、总结。
教学反思
【《第四单元-乘法的初步认识》设计】相关文章:
★ 数的初步认识
★ 角的初步认识
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