五年级数学老师（兼小学科）2017至2018学年度教学工作总结_教学随笔

五年级数学老师（兼小学科）2017至2018学年度教学工作总结

一年来，我承担五（1）班数学、品德与社会、劳技、卫生共四门课程的教学，另外还承担着二年级一个班的道德与法制的教学，转眼间，一个学年的工作即将结束。回顾一学年的教育教学工作，有得有失。一学年来，我本着全面培养学生的创新能力、培养学生的计算能力和综合分析应用的能力为原则、全身心地投入到教育教学工作中、应该说圆满完成了各项教育教学任务。现将一学年的工作总结如下：

　　一、常规教学方面

　　1、认真备课

　　按照学校要求，我每天都认真备好每一节课，做到熟悉教材，对重点难点了如指掌。，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，有的放矢，大大提高了教学效率。

　　2、积极听课、参与教研、善于反思

　　只要有听课的机会，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见，培养了本班学生学习数学的浓厚兴趣。他们在数学课上表现非常好，除了粗心和作业不够认真外，其他方面都令我非常满意。定期的集体备课和同课异构活动也大大提高了我的教学水平和业务能力。本学年还非常荣幸到恩乐镇小听了一节上海老师上的数学课，这节课容量之大，范围之广，老师的讲解由浅入深，环环相扣，精彩纷呈，真是让我大开眼界。

　　二、优差结合，全面推进

　　一学年来，我始终紧抓作业的检查和批改，检测学生对所学知识的掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于学生对知识学习情况的更好掌握，更能使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的学困生，我一直坚持个别辅导、一帮一和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队

　　三、重视动手和动脑的训练

　　“在教学实践活动中提高学生的动手能力”是学校教学工作的重点之一。而劳动技术是一门培养动手能力的学科，它不同于数学、语文，劳动技术课的教学，要求动手教学和动脑及内容教学相结合，做到相辅相成。而五年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并与学校的总体要求相结合，除了完成教材内容外，还带领学生进行了茶艺课和手工课的学习，尽可能培养学生的多种能力。

　　一年来，我着重培养学生的动脑和动手的能力，。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一年的培养训练，我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

　　四、教学成绩

　　一学年来，学生在各方面都取得了理想的成绩，算理考试中有40个同学取得满分，平均是99.5，学生的进步得到了学校领导和老师、家长的一致认可。我本人也在不断钻研业务，积极学用电脑办公备课，取得了可喜的成绩。

　　五、存在不足与今后打算：

　　1、我对小学数学教材比较熟悉，但自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息万变，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己的教育教学能力。

　　2、学生自觉学习习惯的养成还不够理想，不完成作业的现象还经常出现。培养优秀生和帮助学困生的工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

　　3、积极运用多媒体电化教学手段，不断提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

　　总之，一学年已经过去，新的学年还未开始。在新的学年里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取在新的学年里取得更好的成绩。

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