目标高远,立足课堂——三年级数学上册期末复习计划
一、教材方面:
将教材进行有效整合
我们三年级数学组经过商议,将本册教材进行整合,把全书内容分为两块:数与代数部分:包括“二、四单元的万以内的加减法,一单元的时、分、秒;三单元的测量,五单元的倍的认识,六单元的多位数乘一位数,八单元的分数的初步认识”,图形与几何,包括第七单元的长方形和正方形。
复习课不只是引导学生认识和重现旧知识,重要的是培养学生整理知识的能力。将所学知识的逻辑整理出来,使教材的知识结构在整理过程中逐步转化为学生的认知结构,使之形成一个较完整的知识体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用,做到梳理--训练--拓展,有序发展,真正提高复习的效果。
有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽然题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所学知识融会贯通,提高解题的灵活性。
二、教师方面:
1、集思广益,有“法”可依:
我们离期末考试只有短短的14天,为使复习课不流于形式,具有针对性,目的性和可行性,我们几位教师找准重点、难点,将教研室下发的《期末测试双向细目解读》作为复习依据,教材作为复习的重点。这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。为了使复习更有序,我们制定每日复习计划。
2、持之以恒,口算练习
每天中午坚持让学生做口算题卡,加强学生基础性题目的训练,争取让学生在考试中会做的题目不失分。
3、分工合作,资源共享
我们五位数学教师,利用手边的课本及资料进行归纳汇总,例如我汇总的是课本,樊丽萍老师汇总的是《学习与巩固》等。将自己认为重点、难点、易错点的试题,汇编成试卷,让学生在复习中对知识加以巩固。
4、家校合作,激励共进
利用“校信通”和“一起作业”这两个平台,共同督促学生的学习。每天把孩子们的家庭作业情况以校信通的形式告知家长,并且及时表扬进步大的,家长辅导到位的、课堂听讲认真的学生,在“一起作业”中,多为学生布置他们感兴趣的游戏类的作业,减少机械类的练习,对于成绩优异的学生及时发学豆和星星,进行鼓励。
5、直观展示,激发兴趣
多媒体课容量大、形象直观、便于学生学生接受理解和提高,很符合复习课的要求,同时多媒体课课型新颖、内容丰富,学生的兴趣很高,能调动学生的学习积极性。
三、学生方面:
1、一帮一的补差;
将课内课外补差相结合,尽量在一个小组内,采用一帮一的形式,发动组长帮助他们组内的学困生一起进步,如果学困生有明显进步,将给他们小组双倍积分,以此鼓励和督促他们进步。
2、小组捆绑式评价
针对每个小组在一周内的综合表现,积分前三名的小组可以向老师提出一项要求:免一次作业,或调座位,或发放奖状等,以此来调动孩子们学习的积极性。
3、班级设定光荣榜
凡是当天个人表现优秀:例如回答问题积极,做题又快又好,上课听讲认真的同学,除了为小组加分外,还可上光荣榜。调动他们的积极性。
老师们,以上是我们三年级数学组制定的复习计划和实践方法,我们一定会立足课堂,脚踏实地,来实现我们的高远目标。
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