小学数学老师教学故事爱哭鼻子的小男孩儿_教学随笔

小学数学老师教学故事爱哭鼻子的小男孩儿

一天，班里有一个小男孩儿没有完成昨天的家庭作业，下课时，我便让他去办公室进行补写。

良久，迟迟不见人来，又托了课代表再去查看，不一会儿，课代表嘟着小嘴儿来了，“老师，他不来，正趴在桌子上哭呢。”

我有些吃惊，还没有进行批评教育，怎么就哭起来了？课代表摩挲着小手，又道：“老师，他经常这样，每次没完成作业就会哭……”

我只好又嘱咐了课代表几句，请她再去叫那个孩子过来。片刻后，这个小男孩儿双手卷着数学书，一步一挪地来到了办公室，小男孩儿又高又壮，可小脸上却有着斑斑泪痕……一番耐心地询问之后，得知孩子没有认真完成作业的原因在于家长外出了，没有人辅导他完成作业，加上有一些关于时间的题目，需要计时工具或家长的协助，小男孩儿便犯了难，留下了许多空题。

从孩子断断续续的话语里，可以看出他的数学基础比较薄弱，而更为关键的是他对家长的依赖性很大，当家长不在身边时，家庭作业就成了问题，看来，孩子的爱哭也是有些缘由的。

语重心长的教育之后，我让孩子重新独立完成昨日的家庭作业，当出现问题时再进行讲解，孩子的情绪渐渐平复了。一个容易哭鼻子的男孩子，多是敏感、自尊心和荣誉感极强的孩子，我不必再用批评斥责去伤害，开导、教育、鼓励、期许或许才能真正地激励孩子。我也想用我的行动告诉孩子：因为自己的错误而哭泣是没有任何意义的，把这份自责、愧疚留在心里，化成今后认真完成作业的动力。

接下来的几天里，孩子的作业再未出现任何问题，而我也惊喜地发现孩子陌生的眼神里多了一份信任，课堂上的表现也更加积极了。

爱哭鼻子的小男孩儿，相信你经过风雨洗礼后，有一天终会成长为一个有担当的的小男子汉。

【小学数学老师教学故事爱哭鼻子的小男孩儿】相关文章：

★ 小学数学教学存在的问题及改提高教学质量的策略

★ 农村小学数学教师培训心得体会

★ 浅谈数学课堂教学中教师的语言艺术

★ 论小学数学教学方法