2010年小学五年级数学期中质量检测分析
◆您现在正在阅读的2010年小学五年级数学期中质量检测分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2010年小学五年级数学期中质量检测分析一、命题分析
本次试卷命题有以下特点:
1、检测内容比较全面,包括小数乘法、小数除法、循环小数、求近似数、观察物体、小数乘除法的简便运算、以及解方程和解决问题的知识。
2、本次检测命题充分体现了以教材为主的特点,注重对基础知识基本技能的考查。
3、加强了对学生灵活运用数学知识解决生活实际问题能力的考查,使学生在解答中充分感受到学以致用的快乐。
4、本次检测命题层次有跨度,题目比较灵活,题型很新颖。
5、注重检查学生的学习习惯。如果学生没有良好的学习习惯,如认真审题、细心计算、学会检验是很难获得高分的。
二、检测整体情况:(成绩分析略)
三、存在问题:
分析学生试卷答题情况,主要有以下几个问题要引起教师注意:
1、计算失分很多。小数乘除在实际生活和后续数学学习中有着广泛的应用,是小学生应该形成的基础知识和基本技能。可是,学生反映的情况不容乐观,出错较多,尤其是小数除法。有的学生小数点点错了,有的学生减错。
2、量的转化有困难,主要是弄错计量单位之间的进率,特别是时间单位。
3、对循环小数和无限小数的关系理解出错。很多人把循环小数当做有限小数,反映出有限小数、循环小数和无限小数的意义建构不成功。
4、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。面对一道计算题,题目指明简算的就简算,没有明确要求简算的就不知道怎么办。反映出教师在数学教学过程中缺乏对学生自主判断、选择意识能力的训练和培养。
5、解决问题方面还存在较大问题。解决问题是学生数学学习最重要的方面之一。在这次检测中表现出学生解决问题错误较多。一方面不能准确清楚理解数量关系,即便常用如时间、速度、路程的关系都有很多人出错;另一方面,利用数学知识解决实际问题时,不考虑实际情况,不根据实际情况灵活选择方法。比如,运用小数除法解决实际问题,要联系生活实际,采用不同的方法求商的近似值,分别用进一法,去尾法,或四舍五入法。
四、改进措施:
1、落实基础知识和基本技能的掌握,保持传统教学优势,加强计算能力的培养,尤其是口算能力及一次计算正确率培养。计算的提高不是一蹴而就的,要坚持进行训练。在日常教学中还要培养学生的数感。
2、注重学生良好的数学情感、态度的培养,养成认真仔细负责、科学严谨的学习态度,提高学生自我认识和自我完善的能力。培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。在做题目的时候不能做完就算,要任。
3、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材,提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学,特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力,理清数量关系,提高学生对信息的理解程度。这就要求教师必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中,让学生循序渐进地提高解决问题的能力。尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,使学生充分感悟数学无处不在的魅力。
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