一年级《海鸥回来了》教学反思
◆您现在正在阅读的一年级《海鸥回来了》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级《海鸥回来了》教学反思1、创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。
在教学时,利用课件播放海鸥回来了这一情境,再加之老师的语言描述,即使学生产生了海鸥保护的意识,又激发了学生的学习兴趣。特别是在播放海鸥成群的飞回来时,学生的注意力全被吸引了,使学生在教学的开始便投入了极大的热情,为下面的教学做好了铺垫。
2、小组合作、动手操作、集体交流,学习新知。
新的教学模式要求学生在小组合作、自主探究中学会新知。在这节课的教学中,注重了让学生在小组中摆小棒拨计数器,再通过汇报交流,使学生认识计数单位个和十,数位个位和十位,理解11里面有1个十和1个一。从而,通过合作、动手、探究、交流,较好的学会了新知。同时,也突破了本课教学的重点和难点。
3、注意从学生已有的知识经验出发,充分发挥学生的主体意识,培养学生自主探索的学习方式。学习不是简单的信息积累,更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组。从学生已有的生活经验和认知基础出发,在教学过程中,学生运用以前学习10以内数的方法,自主学习 1120数的认识,培养学生类比迁移的能力,促进学生自主建构数学知识。
但在这几节课的教学中,我感觉还有值得思考和注意的地方。如:在教学时,能否在多引用些其他的例子是不是会更好。老师与学生之间多些交流,能照顾到每位学生的学习情况,引导学生正确地掌握学习方法,养成良好的学习习惯。再把新的理念贯彻地更具体一些(如小组讨论交流的时间在多一些,学生探究和自主回答的机会再多一些)。在这些方面再多注意一些,会使教学效果更好一些。
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