北师大版第四册《练习二》教学设计
◆您现在正在阅读的北师大版第四册《练习二》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《练习二》教学设计教学内容:P 14-15
教学目的:
1、结合解决问题的过程,进一步探索先乘除,后加减的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。
2、能正确计算有关的两步试题。
教学重难点:
能正确计算有关的两步试题。
教具:情景图和筷子
教学过程:
1、第1题:学生独立完成。
2、第2题:提供开家长会的情景,鼓励学生运用所学的知识解决实际问题。先让学生理解单人椅有34把,每把可以坐一人,双人椅有8把,每把可以坐2人,然后明确问题单人椅有34把,双人椅有8把,一共能坐几人?最后让学生进行计算。
3、第3题:先让学生说出图的意思,然后学生独立解答。
4、第4题:让学生看懂图意,知道图中5个人也是解决问题的一条信息。然后由学生独立解答。
5、第5题:解决的方法不唯一。让学生进行小组讨论,理解比较哪种饮料便宜的方法,既可以比一听饮料的单价,也可以比6听饮料的总价,还可以比12元买的饮料听数。
6、第6题:是一道找规律的问题。教师先让学生观察,然后画出后面的图。第(1)小题排列的规律:小正方形的个数依次为1个、3(1+2=3)个、6(1+2+3=6)个。
第(2)小题排列的规律:圆的个数依次为1个、4(22=4)个、 9(33=9)个。
7、第7题:学生独立完成。
8、第8题:是一道改错题。先让学生说说这些题错在哪里,然后再改错。
9、第9题:是一道思考题,可以培养学生的观察能力。让学生先找规律,再画一画,填一填。硬币的个数依次为1个、3(1+2=3)个、6(1+2+3=6)个、10(1+2+3+4=10)个
10、数学万花筒:学生独立阅读。
布置作业:
P 16 7.8。
【北师大版第四册《练习二》教学设计】相关文章:
★ 认识物体教学设计
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