北师大版数学《小调查》教学设计
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1.学生亲身经历收集数据,用统计图呈现数据,分析数据的全过程。
2.培养学生在实际生活中用统计的有关知识解决问题,学以致用的能力。
3.感受生活中处处有数学。
教学重点
经历统计过程,感受生活中的数学。
教学过程
谈话导入。
同学们,你们知道怎样才能身体健康吗?
刚才同学们发表了自己的见解,说得很好。要想身体好,必须有合理的饮食,适当的运动,还要有充足的睡眠。今天,我们就来做个小调查,统计一下我们二年三班同学的睡眠情况 。
玩中学
1.计算。
计算自己的睡眠时间,为统计做出数据准备。
(1)我们应该怎样计算睡眠时间呢?说说你的方法。
小组讨论,后全班交流。
用这些方法算出你的睡眠时间。
(2)小组交流一下自己的计算结果。
2.统计。
进行二年三班同学睡眠时间的统计活动。
你想怎样统计?
活动步骤:
(1)以本组为单位记录本组睡眠时间的数据。
(2)小组汇报,全班汇总。
(3)展示大统计表的汇总结果。
(4)同桌两人共同动手绘制统计图。
3.分析。
分析统计结果,做出判断,拓宽学生的知识面,增强学生的应用意识。
(1)展示学生绘制的统计图。
(2)介绍你知道吗。
(3)小组讨论你有什么看法或想法,说一说 。你做得怎样?你有什么好办法
(4)全班交流。
学中做
完成教材91页讨论、练一练。
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