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◆您现在正在阅读的《100以内的连减运算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《100以内的连减运算》教学设计教学内容：100以内的连减运算。

教学目标：

1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。

2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。

3、培养学生认真审题的良好习惯。

教学重点：能正确掌握笔算连减式题。

教学难点：正确计算100以内的连减式题。

教具准备：主题图、投影片、小黑板

教学过程：

一、 学前准备：x k b 1.co m

1、 口算下面各题。

44+6 18-11 24+17

27-9 20-9 96-16

18-9-7 20-5-10 16-4-9

2、 笔算下面各题：

27 77 84 100

+36 -39 -26 - 82

二、 探究新知：

1、 出示主题图，口述题意。

一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？

2、 独立探索，解决问题。

（1） 列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？

（2） 92 48

-44 -26

48 22

（3）列式：44+26=70 44加26是什么意思？92减70是什么意思？

92-70=22

三、 巩固练习：

1、算一算 89-36-27= 100-54-38=

、

2 85 56 71 64

-25 -17 -34 -12

（ ） （ ） （ ） （ ）

- 18 -25 -17 - 7

（ ） （ ） （ ） （ ）

4、 用自己喜欢的方法计算下面各题。

77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=

5、 看统计表回答问题。

（1） 哪个班订的报刊最少？

（2） 二班订了多少份儿童报？

（3） 三班订了多少份小画报/

（4） 四班的小画报有多少本/小故事有多少本/

三、 课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。

板书设计：

列式：92-44-26=22（人）

（1） 92 48

-44 -26

49 22

（3）列式：44+26=70

92-70=22

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标签： 数学教研 教学设计 二年级 《100以内的连减运算》教学设计

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